Every Woman Dreams of Being a Princess? Problematization Over Princess Schools
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Abstract
Countless achievements can be the result of women's struggles for more equitable conditions in society. The adage "a woman's place is wherever she wants to be" has gained more and more strength. However, the idea that there is such thing as a feminine essence among all women is still very present socially, which ends up considering certain choices (made by some of them) undervalued and judged as not belonging to this essence. In this context, the present article, from a narrative review of literature, problematizes the existence of Princess Schools, which proposes to teach girls how to properly be in the world. By teaching traditional behaviors associated with modesty, beauty, and domestic activities, such schools ignore the importance of socially positioning in a country where thousands of women suffer several kinds of prejudice and violence on a daily basis, representing a setback for accomplishments women who have fought and still struggle for a more equitable world have achieved.
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