A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE UMA IES PÚBLICA ALAGOANA EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO
Palavras-chave:
Aprendizagem., Contabilidade., Ensino remoto. , Ensino superior.Resumo
Este estudo teve como objetivo conhecer a percepção dos estudantes de Ciências Contábeis de uma
instituição de ensino superior alagoana acerca do ensino remoto (ER), quais aspectos mais facilitaram
e quais mais dificultaram a aprendizagem nesse período. Trata-se de uma pesquisa de levantamento de
dados com a participação de 138 discentes de Contabilidade. Os dados coletados foram tabulados no
Microsoft Excel, e calculou-se o coeficiente de correlação de Pearson com o auxílio do IBM SPSS. De
acordo com os resultados obtidos, os aspectos que mais facilitaram a aprendizagem foram os seguintes:
a otimização do tempo que antes era utilizado para deslocamento até a universidade, o auxílio da
tecnologia para resoluções de problemas/atividades e a flexibilidade de horários. Já os aspectos que
mais dificultaram a aprendizagem foram os seguintes: a falta de estímulo, o aumento na demanda das
atividades e a falta de um ambiente propício para estudo em casa. Percebe-se que, mesmo com algumas
dificuldades diante do processo de ensino-aprendizagem por meio de um ambiente virtual, o estudante
de Contabilidade tende a aceitar as aulas no formato remoto.
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