Construção de material didático no ensino de LPL2: experiência com crônica
Keywords:
Key-words: Material development; Deaf leaning; Portuguese as a Second Language; Genre; Chonic.Abstract
Abstract: This article presents a proposal for a didactic unit (DU) for the study of the chronic textual genre, in the Portuguese Language I for the deaf learners, in a higher education course. For the development of the material, we take into account literacy issues (STREET, 2014; ROJO & MOURA, 2019; KALANTZIS, COPE, PINHEIRO, 2020, among others), studies on making didactic material (RAMOS, 2004; LEFFA, 2007), in addition to studies precursors on teaching Portuguese as a Second Language for deaf (QUADROS, 1997; FERNANDES, 2006; PEREIRA, 2014; LODI, 2013). The developed DU initially contemplated four stages, pre-reading, reading, linguistic aspects and textual production, and then included a performance activity, requested by the students, which culminated in a video production. This sequencing revealed important aspects of the written comprehension of these students and how issues of language use could be worked on, giving feedback to the pedagogical praxis, generating critical positioning, expanding knowledge of the world and greater opportunities for learning the genre being worked on.
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References
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