Os Centros Educacionais Unificados (CEU) na cidade de São Paulo e sua relação com o território na perspectiva da Pedagogia Social

Authors

  • Maria Aparecida Perez FPA/Flacso

Keywords:

educação, territorio, pertencimento, qualidade social da educação

Abstract

Resumo: O Centro Educacional Unificado – CEU – inaugurado no ano de 2003 na cidade de São Paulo objetivou não apenas ofertar novas escolas para atendimento da demanda como também um espaço de convivência comunitária.  Inspirado na escola Parque de Anísio Teixeira e nos Centros  Integrados de Educação Publica – CIEP’s – de Darcy Ribeiro e nas ideias de Paulo Freire, os CEU’s oferecem diversos espaços pedagógicos para apropriação da comunidade e de reurbanização local. A compreensão do território, do local onde se insere, foi de grande importância para que a população compreendesse o projeto. Um espaço de inclusão promotor da melhoria da qualidade de vida, da prática da cidadania entre outros.

Palavras chaves:  Educação, pertencimento, território, qualidade social da educação.

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Author Biography

Maria Aparecida Perez, FPA/Flacso

É graduada em Ciências Sociais e bacharel pela Universidade de São Paulo (1981), PHD em Educação pela Universidade de Siegen (2010). Possui especialização em administração publica pela FUNDAP. Foi Secretaria de Educação da cidade de São Paulo e de Suzano.  Trabalhou no MEC e prestou diversas assessorias a governos estaduais e prefeituras na área de Educação.

 

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Published

2019-08-30

How to Cite

Perez, M. A. (2019). Os Centros Educacionais Unificados (CEU) na cidade de São Paulo e sua relação com o território na perspectiva da Pedagogia Social. Revista Trama Interdisciplinar, 9(2). Retrieved from http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tint/article/view/11508

Issue

Vol. 9 No. 2 (2018): COMPLEXIDADE SOCIAL E EDUCAÇÃO

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