Indicadores de Autoconceito em Adolescentes: Autorrelato Sobre Aspectos Positivos e Preocupações
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Com o objetivo de analisar indicadores de autoconceito entre adolescentes, 343 alunos de escolas públicas e particulares da cidade de São Paulo, com idade entre 11 e 18 anos, responderam a questões sobre preocupações relacionadas ao ambiente escolar, preocupações gerais e seus aspectos mais positivos. Foi observado que, no geral, eles se mostram hábeis para indicar aspectos positivos de seus comportamentos, com características específicas das respostas variando em função de gênero, idade e tipo de escola. As preocupações dos jovens estão bastante relacionadas ao ambiente escolar, principalmente ao desempenho acadêmico. Preocupações com o futuro são apresentadas principalmente pelos adolescentes mais velhos. Os resultados favorecem a afirmação de que o contexto no qual o jovem está inserido é decisivo para a construção de um autoconceito positivo, o que leva à reflexão sobre a necessidade de ambientes domésticos e escolares ricos e estimulantes para um desenvolvimento saudável.
Downloads
Detalhes do artigo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos publicados na Revista Psicologia: Teoria e Prática pertencem aos autores, que concedem à Universidade Presbiteriana Mackenzie os direitos não exclusivos de publicação do conteúdo.
Referências
Achenbach, T. M., & Rescorla, L. A. (2001). Manual for the ASEBA School-Age Forms & Profiles. Burlington, VT: University of Vermont, Research Center for Children, Youth & Families.
Bandeira, M., Rocha, S. S., Freitas, L. C., Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2006). Habilidades Sociais e variáveis sociodemográficas em estudantes do ensino fundamental. Psicologia em Estudo – Maringá, 11(3), 541-549.
Butler, R. J., & Gasson, S. L. (2005). Self Esteem/Self Concept Scales for Children and Adolescents: A Review. Child and Adolescent Mental Health, 10(4), 190-201.
Campos, M. A. S., & Marturano, E. M. (2003). Competência interpessoal, problemas escolares e a transição da meninice à adolescência. Paidéia, 13(25), 73-84.
Cole, M., & Cole, S. R. (2004). O desenvolvimento da criança e do adolescente. Porto Alegre: Artmed.
Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2003). Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Teoria e pesquisa sob um enfoque multimodal. Em A. Del Prette & Z. A. P. Del Prette (Org.), Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem (pp. 167- 206). Campinas: Alinea.
Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2005) Psicologia das habilidades sociais na infância: Teoria e prática. Petropolis: Vozes.
Libâneo, J. C. (2012). O dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os pobres. Educação e Pesquisa, 38(1), 13-28.
Oliveira, M. C. S. L., Pinto, R. G., & Souza, A. S. (2003). Perspectivas de futuro entre adolescentes: Universidade, trabalho e relacionamentos na transição para a vida adulta. Temas em Psicologia, 11(1), 16-27.
Papalia, D. E.; & Olds, S. W. (2000). Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artes Médicas.
Pereira, C. S., Cia, F., & Barham, E. J. (2008). Autoconceito, Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Desempenho Acadêmico na puberdade: Inter-relações e diferenças entre sexos. Interação em psicologia, 12(2), 203-213.
Piaget, J. (1994). O juízo moral na criança. 2ª Ed. São Paulo: Summus
Rath, S., & Nanda, S. (2012). Adolescent’s self-concept: Understanding the role of gender and academic competence. International Journal of Research Studies in Psychology, 1(2), 63-71.
Rocha, M. M. (2012). Autoavaliação de competências e problemas de comportamento entre adolescentes brasileiros: Um estudo de validação do Inventário de Autoavaliação para Adolescentes (YSR/2001). Tese de Doutorado, Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo.
Sánchez, A.V., & Escribano, E.A. (1999). Medição do auto-conceito. Bauru, SP: EDUSC.
Sapienza, G., Aznar-Farias, M., & Silvares, E. F. M. (2009). Competência Social, funcionamento adaptativo e rendimento acadêmico do adolescente. Em R. C. Wielenska (Org.) Sobre Comportamento e Cognição: Desafios, soluções e questionamentos. Santo André, SP: ESETec.
Stevanato, I. S., Loureiro, S. R., Linhares, M. B. M., & Marturano, E. M. (2003). Autoconceito de crianças com dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento. Psicologia em Estudo - Maringá, 8(1), 67-76.