Funciones Ejecutivas en Niños Preescolares: Desarrollo y Relaciones con Lenguaje y Comportamiento
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Resumen
Se investigó el desarrollo de las funciones ejecutivas (FE) y su relación con lenguaje oral (LO), habilidades iniciales de alfabetización (AL) y comportamiento en niños preescolares. Participaron 32 niños de 3 a 6 años, de una escuela privada de São Paulo (Brasil). Fueron evaluados en pruebas individuales y cuestionario respondido por padres y maestros. Los resultados mostraron que hubo aumento del rendimiento en FE con el nivel de enseñanza. Se observaron correlaciones significativas entre al menos una medida de cada prueba de FE con las pruebas de LO y de AL, excepto con la repetición de pseudopalabras. Hubo correlación entre los cuestionarios de FE y las pruebas LO y AL, sobre todo cuando respondidos por los profesores. Los niños con mejor desempeño de FE tuvieron también menos problemas de comportamiento. Los resultados confirman la importancia de evaluar las FE en preescolares dada su relación con otras áreas del desarrollo infantil.
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