A Singularidade do Papel do Outro na Aquisição de Linguagem de Crianças Abrigadas
Conteúdo do artigo principal
Resumo
A atividade interpretativa do outro tem papel essencial na aquisição de linguagem. Assim, com base no interacionismo de referencial estruturalista, o presente artigo objetiva discutir o papel de um outro específico – o cuidador – no percurso lingüístico de crianças abrigadas. Para atender a esse objetivo, realizou-se um estudo longitudinal, durante 11 meses, em uma instituição da Fundac/PE, tendo sido os diálogos de três crianças com a cuidadora responsável por elas registrados em áudio. Na análise de tais diálogos, destacaram-se os enunciados infantis que causaram estranhamento à cuidadora e/ou à investigadora e analisou- se a postura do outro/cuidador em relação a tais enunciados. Para realçar a singularidade do outro/cuidador, se fez uso de diálogos entre crianças e suas mães. Os resultados encontrados sugerem que o lugar de outro, assumido por um cuidador, apresenta marcas de singularidade que podem ser indicadas na forma como o outro/cuidador se relaciona com a fala infantil, como, por exemplo, na postura de indiferença que esse outro, muitas vezes, assume perante os enunciados insólitos das crianças.
Downloads
Detalhes do artigo
Os direitos autorais dos artigos publicados na Revista Psicologia: Teoria e Prática pertencem aos autores, que concedem à Universidade Presbiteriana Mackenzie os direitos não exclusivos de publicação do conteúdo.
Referências
BAKKER FARIA, N. R. A área de aquisição da linguagem sob os efeitos do reconhecimento da ordem própria da língua. In: SPINILLO, A. G.; Spinillo, G. C.; Avelar, T. (Org.). Aquisição da linguagem: Teoria e pesquisa. Recife: Ed. da UFPE, 2002, p. 13-43.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
Recife, Governo do Estado de Pernambuco, 2000.
CARVALHO, G. M. M. O erro em aquisição da linguagem: um impasse. In: LIER–DeVITTO, M. F.; ARANTES, L. (Org.). Aquisição, patologias e clínica de linguagem. São Paulo: Educ; Fapesp, 2006. p. 63-78.
CARVALHO, G. M. M.; AVELAR, T. Aquisição da linguagem: teoria e pesquisa. Recife: Ed. da UFPE, 2002. p. 13-43.
CARVALHO, G. M. M.; AVELAR, T. Lugar do diálogo em aquisição da linguagem: uma discussão. In: SPINILLO,
A. G.; CARVALHO, G. M. M.; AVELAR, T. Aquisição da linguagem: teoria e pesquisa. Recife: Ed. da UFPE, 2002. p. 45-69.
DE LEMOS, C. G. T. Língua e discurso na teorização sobre aquisição da linguagem.Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 30, n. 4, p. 9-28, 1995.
DE LEMOS, C. G. T. Das vicissitudes da fala da criança e de sua investigação. Caderno de Estudos Lingüísticos, Campinas, n. 42, p. 41-69, jan./jun. 2002.
DE LEMOS, C. G. T. Uma crítica (radical) à noção de desenvolvimento na aquisição da linguagem. In: LIER–DVITTO, M. F.; ARANTES, L. (Org.). Aquisição, patologias e clínica de linguagem. São Paulo: Educ; Fapesp, 2006. p. 21-32.
LEMOS, M. T. G. A língua que me falta: uma análise dos estudos em aquisição da linguagem. São Paulo: Mercado de Letras, 2002. 216 p.
LIER-DeVITTO, M. F. Língua e discurso: à luz dos monólogos da criança. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 30, n. 4, p. 45-56, dez. 1995.
LIER-DeVITTO, M. F. Os monólogos da criança: delírios da língua. São Paulo: Educ, 1998. LIER-DeVITTO, M. F.; ARANTES, L. M. Sobre os efeitos da fala da criança: da heterogeneidade desses efeitos. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 33, n. 2, p. 9-28, 1998.
LIER-DeVITTO, M. F.; FARIA, V. O. Tempo de palavra. Revista Mente e Cérebro, São Paulo, n. 3, p. 26-29, 2007.
PEREIRA DE CASTRO, M. F. Sobre a interpretação e os efeitos da fala da criança. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 33, n. 2, p. 81-87, 1998.