Desafíos y limitaciones de la enseñanza de la bioética en los programas de enfermería de pregrado
Palabras clave:
Bioética, Enfermería, Ética profesional, Educación crítica, formación humanísticaResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la experiencia de la enseñanza de la bioética en la carrera de Enfermería en una institución privada de educación superior en Paraná, Brasil, entre 2018 y 2024. La pregunta de investigación es: "¿Cómo se imparte la enseñanza de la bioética en la carrera de Enfermería?". Se trata de un estudio cualitativo y exploratorio basado en el análisis de documentos. Los documentos de investigación son las Directrices Curriculares Nacionales de Enfermería y los programas de estudio. Los resultados muestran la importancia de la bioética en la formación técnica, ética y cívica de las enfermeras, desarrollando la sensibilidad para analizar cuestiones éticas y posicionarse en relación con las demandas profesionales y en los comités de bioética y ética de la investigación. La discusión teórica se lleva a cabo en perspectiva con los autores Silva (2015), Barchifontaine (2011) y Zoboli (2011, 2012), destacando el papel central de la bioética en la formación crítica y humanística de los futuros profesionales de enfermería, esencial para afrontar los desafíos contemporáneos en el ámbito de la salud y fortalecer la autonomía ética de las enfermeras en su práctica profesional.
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