Desafios e Limites do Ensino da Bioética na Graduação em Enfermagem

Valquiria Elita Renk; Ana Beatriz Costa Silva; Ana Lucia Munhoz de Oliveira; Halaf Rafael Kaminski; João Moreira Júnior

Authors

Valquiria Elita Renk PhD in History of Education from the Federal University of Paraná (UFPR). PUCPR
Ana Beatriz Costa Silva Doctoral candidate in Human Rights and Public Policy at the Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR).
Ana Lucia Munhoz de Oliveira Doctoral candidate in Human Rights and Public Policy at the Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR).
Halaf Rafael Kaminski Master's student in Bioethics at the Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR).
João Moreira Júnior Master's student in Bioethics at the Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR).

Keywords:

Humanistic training, Critical education, Professional ethics, Nursing, Bioethics

Abstract

This article aims to discuss the experience of teaching bioethics in the Nursing course at a private higher education institution in Paraná, Brazil, from 2018 to 2024. The research question is: "How does bioethics teaching occur in the undergraduate Nursing course?". This is a qualitative and exploratory study based on document analysis. The research documents are the National Curriculum Guidelines for Nursing and the course syllabi. The results show the importance of bioethics in the technical, ethical, and civic training of nurses, developing sensitivity to analyze ethical issues and to position themselves in relation to professional demands and in bioethics and research ethics committees. The theoretical discussion is conducted in perspective with the authors Silva (2015), Barchifontaine (2011) and Zoboli (2011, 2012), highlighting the central role of bioethics in the critical and humanistic training of future nursing professionals, essential to face the contemporary challenges in the health field and strengthen the ethical autonomy of nurses in their professional practice.

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