Esquemas de Una Propuesta Educativa Basada En La Ética De Las Capacidades

Resumen

Este artículo analiza la educación contemporánea desde la perspectiva de la ética de las capacidades, basada en la teoría de Martha Nussbaum. Inicialmente, se analiza cómo la educación ha sido moldeada por factores históricos, sociales y económicos, a menudo guiados por una lógica de mercado que compromete su función formativa. A continuación, se presenta la propuesta de Nussbaum, que enfatiza el desarrollo humano mediante la garantía de capacidades fundamentales, rechazando enfoques estrictamente economicistas y meritocráticos. La autora propone un modelo de justicia social que asegura un conjunto mínimo de condiciones para una vida digna, destacando la necesidad de políticas públicas que eliminen dilemas trágicos y promuevan un funcionamiento fructífero. El artículo también analiza la experiencia de los Centros Educativos Unificados (CEU) de la ciudad de São Paulo como ejemplo de iniciativas alineadas con la ética de las capacidades. Finalmente, se enfatiza que la educación no debe reducirse a un instrumento de progreso económico, sino que debe priorizar el desarrollo humano y cívico. Esta reflexión sugiere que una ética de las capacidades puede ofrecer una alternativa para mejorar la educación, valorando la dignidad humana y el desarrollo integral de las personas.