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Keywords:
Affectivity; Digital education; Digital environment; Generational Characteristics., EnglishAbstract
The aim of this article is to point out how different generations relate to the digital environment in contemporary society and how this impacts on teacher and student relations. The study will reflect on how we are affected by this new virtual reality, which directly affects the conduct and attitude of teachers and students in digital education. The knowledge of the theory about affectivity in this context can contribute so that those involved in the learning process are attentive to these generational characteristics and their different ways of relating to digital technology and, thus, can contribute to the construction of welcoming environments so that students, with different backgrounds and experiences, achieve their educational objectives. The study is based on the concepts of Henri Wallon and Rafael Bisquerra Alzina, for the theme affectivity, and on generational characteristics from the research of the authors Jacques, Pereira, Fernandes, Oliveira.
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