Afetividade, relações interpessoais e constituição da pessoa na perspectiva de uma educadora
Keywords:
Afetividade, Relações interpessoais, Abordagem rogeriana, Psicogenética walloniana, PED/PUC – SPAbstract
This article discusses how affectivity was and has been studied and researched by the Psychology of Education Post-graduate Program (PED) of PUC-SP, which was created in 1969 – the first post-graduate program in Psychology of Education and the second in Education of Brasil, having a relevant role at the organization of the stricto sensu post-graduation department at the university. The history of the author signing this text is entwined with the history of the Program, where she studied, teaches, and researches the theme of affectivity. This article shows the results of a state-of-the-art research, developed in celebration of PED’s 40th Anniversary, which mapped 71 studies (thesis and dissertations) about affectivity, based on several theoretical approaches, between 1969-2009. The later period, 2010-2020, was discussed through the collection of studies oriented by the author using Henri Wallon’s Theory of Development with focus on the affective dimension. Research evidences how affectivity, as a constitutive dimension of the person, must not be left aside on teacher training processes. It also shows that the integration between cognition-affectivity is a part of the teachers’ actions.
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References
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2022-06-23
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Ramalho de Almeida, L. (2022). Afetividade, relações interpessoais e constituição da pessoa na perspectiva de uma educadora. Revista Trama Interdisciplinar, 13(1), 22–34. Retrieved from http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tint/article/view/15029
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