Desafios e Limites do Ensino da Bioética na Graduação em Enfermagem

Valquiria Elita Renk; Ana Beatriz Costa Silva; Ana Lucia Munhoz de Oliveira; Halaf Rafael Kaminski; João Moreira Júnior

Autores

Valquiria Elita Renk Doutora em História da Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). PUCPR
Ana Beatriz Costa Silva PUCPRDoutoranda em Direitos Humanos e Políticas Públicas pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).
Ana Lucia Munhoz de Oliveira Doutoranda em Direitos Humanos e Políticas Públicas pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).
Halaf Rafael Kaminski Mestrando em Bioética pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).
João Moreira Júnior Mestrando em Bioética pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).

Palavras-chave:

Bioética, Enfermagem, Ética profissional, Educação crítica, Formação humanista

Resumo

Este artigo objetiva discutir a experiência de ensino de bioética no curso de Enfermagem em uma instituição particular de ensino superior do Paraná, no Brasil, no período de 2018 a 2024. Indaga-se: “Como ocorre o ensino de bioética no curso superior de Enfermagem?”. Esta é uma pesquisa de caráter qualitativo e exploratório, baseada na análise documental. Os documentos de pesquisa são as Diretrizes Curriculares Nacionais de Enfermagem e os planos de ensino da disciplina. Os resultados mostram a importância da bioética na formação técnica, ética e cidadã dos enfermeiros, desenvolvendo a sensibilidade para analisar questões éticas e posicionar-se diante das demandas profissionais e nos comitês de bioética e ética em pesquisa. A discussão teórica é realizada em perspectiva com os autores Silva (2015), Barchifontaine (2011) e Zoboli (2011, 2012), evidenciando o papel central da bioética na formação crítica e humanista dos futuros profissionais de enfermagem, essencial para enfrentar os desafios contemporâneos da área da saúde e fortalecer a autonomia ética dos enfermeiros no exercício profissional.

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