IMPLICACIÓN ESCOLAR: ADAPTACIÓN Y PRUEBAS DE VALIDEZ PARA LA ESCALA EAE-E4D
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Resumen
Lo compromiso escolar se refiere al nivel de envolvimiento del alumno en
actividades escolares las cuales envuelven cuatro aspectos: comportamental, cognitivo,
afectivo y agente. Este estudio tiene como objetivo principal adaptar y obtener evidencias de validez de la escala EAE–4DE para el contexto brasileño. Participaron de esta
investigación 337 alumnos del 5º y 6º año de Enseñanza Básica de escuelas públicas y
privadas. Las informaciones fueron sometidas a análisis factorial exploratorio con el
método de extracción de los principales ejes factoriales. El método de análisis paralelos
fue empleado resultando en cuatro factores, explicaron 52,08% de varianza. Los factores fueron teóricamente coherentes con las cuatro dimensiones de la participación escolar previstas en la escala original y presentaron índices Alfa de Cronbach, de aceptables (0,62 para lo cognitivo) a buenos (0,74, 0,78 e 0,81 para agente, comportamental
y afectivo, respectivamente). Se destaca la utilización de la escala EAE-E4D en la escuela, más se recomienda cautela en la interpretación del factor “Adaptación Cognitiva”.
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