Importancia de la Interdisciplinaridad para Evaluación y Acompañamiento del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

Barra lateral del artículo

PDF (Português (Brasil))
Publicado: Jul 1, 2008
Palabras clave:
trastorno de déficit de atención e hiperactividad diagnóstico psicología psiquiatría interdisciplinariedad

Contenido principal del artículo

Luiz Renato Rodrigues Carreiro
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Marcia Jorge
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Marina Reis Tebar
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Pedro Figueiredo de Moraes
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Ricardo Rafael de Araujo
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Thais Aparecida Eustáquio Rodrigues de Oliveira
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Valéria Aparecida Campos Soares Panhoni
Universidade Presbiteriana Mackenzie

Resumen

l trastorno de déficit de atención e hiperatividad se caracteriza por padrones de desatención, hiperactividad/impulsividad severos y persistentes que generan daños al indivíduo. La evaluación correcta puede ser influenciado por comorbidades y dificultades de caracterización. De esta maneira se buscó evaluar contribuciones de psicólogos y psiquiatras en la estructuración del diagnóstico y tratamiento. Fueron realizadas entrevistas semi-dirigidas con diez psicólogos y ocho psiquiatras. Los datos fueron analizados de modo descriptivo y cualitativo. Se observó que los psicólogos y psiquiatras de la muestra contribuyen de manera específica y que la unión de estos campos del saber, por la práctica de la interdisciplinariedad permite la mejor compresión del trastorno y el desarrollo de estrategias más eficaces de intervención

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Número
Vol. 10 Núm. 2 (2008)
Sección
Artigos

Los derechos de autor de los artículos publicados en Psicología: Teoría y Practica pertenecen a los autores, quienes otorgan a la Universidad Presbiteriana Mackenzie los derechos no exclusivos para publicar el contenido.

 

 

Citas

ALVES, R. F.; BRASILEIRO, M. C. E.; BRITO, S. M. O. Interdisciplinaridade: um conceito em construção. Episteme, n. 19, p. 139-148, 2004.

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-IV-TR. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.

ASSEF, E. C. S.; CAPOVILLA, A. G. S.; CAPOVILLA, F. C. Avaliação do controle inibitório em TDAH por meio do teste de geração semântica. Revista Psicologia: Teoria e Prática, v. 9, n. 1, p. 61-74, 2007.

ISAACS, D. Attention-deficit/hyperactivity disorder: are we medicating for social disadvantage? Journal of Paediatrics Child Health, v. 42, n. 9, p. 544-547, 2006.

PESTU, M. S. V.; CIASCA, S.; GONÇALVES, V. M. G. A importância da equipe interdisciplinar no diagnóstico de dislexia do desenvolvimento. Arquivos de Neuropsiquiatria, v. 60, n. 2-A, p. 328-332, 2002.

RAFALOVICH, A. Exploring clinician uncertainty in the diagnosis and treatment of attention deficit hyperactivity disorder. Sociology of Health & Illness, v. 27, n. 3, p. 305-323, 2005.

ROHDE, L. A.; HALPERN, R. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: atualização. Jornal de Pediatria, v. 80, n. 2, p. 61-70, 2004.

ROHDE, L. A. et al. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade na infância e na adolescência: considerações clínicas e terapêuticas. Revista de Psiquiatria Clínica,v. 31, n. 3, p. 124-131, 2004.

SCHMITZ, M.; POLANCZYK, G.; ROHDE, L. A. P. TDAH: Remissão na adolescência e preditores de persistência em adultos. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, v. 56, supl. 1, p. 25-29, 2007.

SOUZA, I. G. S. et al. Dificuldades no diagnóstico de TDAH em crianças. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, v. 56, supl. 1, p. 14-18, 2007.

STEFANATOS, G. A.; BARON, I. S. Attention-deficit/hyperactivity disorder: a neuropsycholo-gical perspective towards DSM-V. Neuropsychological Review, v. 17, n. 1, p. 5-38, 2007.

VILELA, E. M.; MENDES, I. J. M. Interdisciplinaridade e saúde: estudo bibliográfico. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 11, n. 4, p. 525-531, 2003.