Playing and Behavior Problems of Children With Cancer at a Hospital Classroom
Main Article Content
Abstract
Playing in the hospital brings benefits to the child and to the treatment. It works as a hospitalization coping strategy. This study aims at describing play choices adopted by children with cancer at hospital classrooms. Eighteen children with cancer aged between 6 and 12 participated in the study. The children were evaluated using the computerized instrument for assessing play in the hospital (APHcomp) and their parents responded to Rutter’s child behavior scale-A2 (CBS). Their favorite play activities identified by the APHcomp were: drawing, watching TV and reading comic books. Presented behavior problems and emotional problems (61.1%) – according to the CBS. Of these, problems such as headache and fear stood out. The high frequency of problems shows the importance of psychological care, which can be provided by associating play activities and psychological techniques that are adequate to the demands in the context of this disease and hospitalization. Besides, to play appear during the hospital classrooms term, which pointed to possible benefits to play in the hospital and to the treatment of these kids.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright to articles published in The Journal Of Psychology: Theory and Practice belongs to the authors, who grant Mackenzie Presbyterian University the not exclusive rights to publish the content.
References
Associação Capixaba contra o Câncer Infantil/ACACCI. (2009). Acacci 21 anos: A construção de um sonho coletivo. Vitória: Espaço livros Editora.
Bersch, A. A. S. & Yunes, M. A. M. (2008). O brincar e as crianças hospitalizadas: contribuições da abordagem ecológica. Ambiente & Educação, 13(1), 119-32.
Brown, C. D. (2001). Therapeutic play and creative arts helping children cope with ilness, dead, and grief. In: Armstrong-Daily, A.; Zarboch, S. (Eds.), Hospice care for children. New York: Oxford University Press, 251-283.
Carnier, L. E. (2010). Stress e coping em crianças hospitalizadas em situação pré-cirúrgica e stress do acompanhante: Estabelecendo relações. 2010. 179 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” em Bauru: São Paulo.
Carvalho, A. M. & Begnis, J. G. (2006). Brincar em unidades de atendimento pediátrico: aplicações e perspectivas. Psicologia em Estudo, 11(1), 109-117.
Ferreira, E. A. P. (2006) Adesão ao tratamento em psicologia pediátrica. Em: M. A. Crepaldi; M. B. M. Linhares e G. B. Perosa (Eds.), Temas em Psicologia Pediátrica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 147-190.
Fonseca, E. S. (2003). Atendimento escolar no ambiente hospitalar. São Paulo: Memnon.
Furtado, M. C. C. (1999). Brincar no hospital: Subsídios para o cuidado de enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 33(4), 364-369.
Graminha, S. S. V. (1994). A escala comportamental infantil de Rutter A2: Estudos de adaptação e fidedignidade. Estudos de Psicologia, 11(3), 34-42.
Kiche, M. T.; Almeida, F. A. (2009). Brinquedo terapêutico: estratégia de alívio da dor e tensão durante o curativo cirúrgico em crianças. Acta Paulista Enfermagem, 22(2), 909-15.
Mitre, R. M. A. & Gomes, R. (2004). A promoção do brincar no contexto da Hospitalização infantil como ação de saúde. Ciência & Saúde Coletiva, 9(1), 147-154.
Moraes, E. O. & Enumo, S. R. F. (2008). Estratégias de enfrentamento da hospitalização em crianças avaliadas por instrumento informatizado. PsicoUSF, 13(2), 221-231.
Motta, A. B. & Enumo, S. R. F. (2002). Brincar no hospital: Câncer infantil e avaliação do enfrentamento da hospitalização. Psicologia Saúde & Doenças (Lisboa), 3(1), 23-41.
Motta, A. B. & Enumo, S. R. F. (2004). Câncer infantil: Uma proposta de avaliação das estratégias de enfrentamento da hospitalização. Estudos de Psicologia, 21(3), 193-202.
Motta, A. B. (2007). Brincando no hospital: Uma proposta de intervenção psicológica para crianças hospitalizadas com câncer. Tese de Doutorado não publicada, Programa de Pós Graduação em Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES.
Motta, A. B. & Enumo, S. R. F. (2010). Intervenção psicológica lúdica para o enfrentamento da hospitalização para crianças com câncer. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26(3), 445-54.
Parcinello, A. T.; Felin, R. B. (2008). E agora doutor onde vou brincar? Considerações sobre a hospitalização Infantil. Barbarói, 28, 147-66.
Pedro, I. C. S.; Nascimento, L. C; Poleti, L. C., Lima, R. A. G.; Mello, D. F. & Luiz, F. M. R. (2007). Brincar em sala de espera de um ambulatório infantil na perspectiva de crianças e seus acompanhantes. Revista Latino-americana de Enfermagem, 15 (2), 290-297.
Sandroni, G. A. (2008). Classe hospitalar: um recurso a mais para a inclusão educacional de crianças e jovens. Cadernos da Pedagogia. 2(3). Recuperado de http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br
Silva, L. F.; Cabral, I. E. & Christoffel, M. M. (2008). O brincar na vida do escolar com câncer em tratamento ambulatorial: possibilidades para o desenvolvimento. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, 18(3),75-287.