Atividade de Língua Portuguesa para o ensino médio

contribuições da análise do discurso

Authors

  • Marilene Aparecida Paula da Costa Braga Pontifícia Universidade Católica
  • Mônica Cardoso Pereira Pontifícia Universidade Católica

Keywords:

Ensino de língua portuguesa, Análise do discurso, Posicionamento

Abstract

This work presents a didactic activity of the portuguese language directed to high school students belonging to different sociocultural contexts: public and private school. The objective is to demonstrate that it is possible to successfully apply the same content in different school universes. Seeking a reflection on the importance of positioning oneself in the most varied everyday social interactions, we resorted to studies of Discourse Analysis linked to Positioning Theory. The results showed similarity in the students' responses regarding their choices and the desire to legitimize their own discourse.  

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Author Biography

Mônica Cardoso Pereira, Pontifícia Universidade Católica

Mestranda do programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica. Professora de Educação Básica de Língua Portuguesa em instiuição pública e privada.

 

References

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Published

2023-06-19

How to Cite

Aparecida Paula da Costa Braga, M., & Cardoso Pereira, M. (2023). Atividade de Língua Portuguesa para o ensino médio: contribuições da análise do discurso. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 23(1), 155–173. Retrieved from http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/15861

Issue

Vol. 23 No. 1 (2023): Cadernos de Pós-graduação em Letras

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Copyright (c) 2023 Marilene Aparecida Paula da Costa Braga, Mônica Cardoso Pereira

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