Atividade de Língua Portuguesa para o ensino médio

contribuições da análise do discurso

Autores

  • Marilene Aparecida Paula da Costa Braga Pontifícia Universidade Católica
  • Mônica Cardoso Pereira Pontifícia Universidade Católica

Palavras-chave:

Ensino de língua portuguesa, Análise do discurso, Posicionamento

Resumo

Este trabalho apresenta uma atividade didática de língua portuguesa direcionada para estudantes do ensino médio pertencentes a contextos socioculturais diferentes: escola pública e privada. O objetivo é demonstrar que é possível aplicar, e com êxito, o mesmo conteúdo em universos escolares díspares. Buscando uma reflexão sobre a importância de posicionar-se nas mais variadas interações sociais cotidianas, recorremos aos estudos da Análise do Discurso atrelada à Teoria do Posicionamento. Os resultados mostraram similaridade nas respostas dos discentes com referência as suas escolhas e ao desejo de legitimar seu próprio discurso.

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Biografia do Autor

Mônica Cardoso Pereira, Pontifícia Universidade Católica

Mestranda do programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica. Professora de Educação Básica de Língua Portuguesa em instiuição pública e privada.

 

Referências

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Publicado

2023-06-19

Como Citar

Aparecida Paula da Costa Braga, M., & Cardoso Pereira, M. (2023). Atividade de Língua Portuguesa para o ensino médio: contribuições da análise do discurso. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 23(1), 155–173. Recuperado de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/15861

Edição

v. 23 n. 1 (2023): Cadernos de Pós-graduação em Letras

Seção

Dossiê: Literatura, Religiosidades e Bíblia.

Licença

Copyright (c) 2023 Marilene Aparecida Paula da Costa Braga, Mônica Cardoso Pereira

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