INTERAÇÕES ENTRE DESIGN THINKING E ARQUITETURA: A APLICAÇÃO DA ABORDAGEM COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE PROJETO ARQUITETÔNICO

Resumen

En este artículo se evalúa la aplicabilidad y el impacto de la introducción del Design Thinking como complemento de la práctica pedagógica consolidada en las disciplinas de proyectos arquitectónicos, con base en los resultados de un proyecto de investigación llevado a cabo por el autor. El enfoque propuesto por el Design Thinking tiene características como la creación colaborativa, la revisón de los estándares y el enfoque en el usuario, con el fin de generar soluciones innovadoras y cuestionadoras en comparación con el observado habitualmente. La convergencia natural entre muchas características de la metodología probada y el proceso de pensamiento del diseño arquitectónico, indica la relativa facilidad de aplicación y aceptación del método por los estudiantes. El gran
interés observado y confirmado por medio de la aplicación del pensamiento de diseño radica en la identificación de una dinámica procesual dinámica, flexible e interactiva, basada en los principios generadores que rigen el acto de diseñar. Concluye que Design Thinking puede constituirse como una herramienta eficaz para la enseñanza, ya que contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y aprendizaje autónomo de los propósitos esenciales de la arquitectura y, sobre todo, en la satisfacción de las necesidades del ser
humano.