Avaliação da Competência Moral em Graduandos de Fisioterapia Com o Uso do Moral Competence Test (MCT)

Cristiane Paiva Alves; Patrícia Unger Raphael Bataglia; Gabriela de Oliveira Marra

Autores/as

Cristiane Paiva Alves UNESP
Patrícia Unger Raphael Bataglia Doctora en Psicología Social por la Universidad de São Paulo (USP). Profesora del Departamento de Psicología de la Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias (FFC) de la Universidad Estadual Paulista (Unesp), campus de Marília.
Gabriela de Oliveira Marra Licenciada en Terapia Ocupacional por la Universidad Federal de São Paulo (Unifesp)

Palabras clave:

competencia moral, Formación ética, Fisioterapia, Graduación, Moral Competence Test

Resumen

La formación ética de los profesionales de la fisioterapia que trabajarán en la sociedad y contribuirán a la construcción de nuevas formas de atención humanizada se limita generalmente a una disciplina vinculada a la deontología. La conducta ética se discute con cierta inquietud, y la misión de formar éticamente a los estudiantes de pregrado se considera cumplida. Una forma de evaluar el desarrollo del juicio moral es a través de respuestas basadas en la cognición moral. Estudios sobre el desarrollo moral, basados en Kohlberg, han llevado a la construcción de varios instrumentos para evaluar el juicio moral que se han utilizado en Brasil, así como en varios otros países. Entre estos instrumentos, el Test de Competencia Moral (TCM) busca medir el desarrollo de la competencia moral, es decir, la capacidad de actuar de acuerdo con principios morales. Por lo tanto, este proyecto de investigación tiene como objetivo evaluar la competencia moral en estudiantes de pregrado de fisioterapia. El TCM se utilizó para la recopilación de datos. Los resultados obtenidos a través de este instrumento se analizaron mediante el software SPSS/PC (Paquete Estadístico para Ciencias Sociales/Ordenador Personal para Windows). Se describieron las puntuaciones generales del TCM para analizar el nivel de competencia moral de los estudiantes según Kohlberg. Tras el análisis de datos, se determinó que la puntuación total de C, considerando los tres dilemas presentados por los estudiantes de primer y cuarto año, fue de 20,18 y 15,98, respectivamente. Este resultado muestra una diferencia de 4,20 puntos en la puntuación total entre el cuarto y el primer año del curso, lo que indica una regresión en la competencia moral. Estos datos se presentarán a la Coordinación y al Consejo del Curso de Fisioterapia, con el fin de contribuir a sus respectivas propuestas pedagógicas para la formación ética de sus estudiantes.

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