Autoeficácia y Integracion en la Educación Superior de los Estudiantes Novatos

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Publicado: Apr 6, 2011
Palabras clave:
auto-eficacia educación superior estudiantes motivación correlación

Contenido principal del artículo

Daniela Couto Guerreiro-Casanova
UNICAMP
Soely Polydoro
UNICAMP

Resumen

La literatura destaca la integración y la auto-eficacia en la educación superior como importantes conceptos relacionados con el éxito y la permanencia en la educación superior. Con el objetivo de identificar la correlación entre estos dos conceptos se realizó una encuesta, constaba de dos fases de recogida, durante el primer año. Participaron 189 estudiantes de primer año de cursos de Artes, Matemáticas, Administración de Empresas y Tecnología de la Información de una institución privada. A través de la escala de autoeficacia en la educación superior y del cuestionario de experiencias académicas se verificó una correlación positiva y significativa en ambas fases. Sin embargo, hubo una disminución de la fuerza de correlación, de fuerte correlación (ρ = 0,706, p = 0,0001) en la primera fase a una correlación moderada (ρ = 0,674, p = 0,002) en la segunda fase. Los resultados contribuyeron al conocimiento de las variables estudiadas y pueden contribuir al desarrollo de acciones institucionales.

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Detalles del artículo

Número
Vol. 13 Núm. 1 (2011)
Sección
Artigos

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