La Ensenãnza de Lectura en Colectivo para Ninõs en Clases Según el Metodo de Discriminación Condicional

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Publicado: Oct 20, 2011
Palabras clave:
análisis del comportamiento aplicado discriminación condicional; enseñanza lectura equivalencia en situación colectiva

Contenido principal del artículo

José Gonçalves Medeiros
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Resumen

Los objetivos de este estudio han sido: 1.establecer un repertorio de lectura compuesto por palabras de uso común en las clases iniciales, pero relacionadas entre sí; y 2. desarrollar y sistematizar el plan de enseñanza en grupo basada en registro individualizado de ejecución. Los participantes fueron 24 niños, de ambos los sexos, de una escuela pública. El procedimiento fue la discriminación condicional, que sirve para ampliar gradualmente, en una secuencia de pasos, el conjunto de emparejamientos entre modelos con estímulos de comparación. Las actividades didácticas han sido realizadas en grupos, pero las verificaciones fueron administradas individualmente. Dos grupos, uno colectivo y otro individual, se formaron por la dificultad de utilización de normas unificadas de ejecución para toda la clase. Los niños de todos dos grupos fueran capaces de leyer las palabras de enseñanza, pero solamente los niños del grupo de lectura colectiva lograran leyer las palabras de generalización.

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Detalles del artículo

Número
Vol. 13 Núm. 2 (2011)
Sección
Artigos

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