CUENTOS INFANTILES ILUSTRADOS COMO ESTRATEGIA PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL
Contenido principal del artículo
Resumen
El estudio evaluó si un libro infantil sobre abuso sexual es un medio efectivo para desarrollar habilidades auto protegidas en 33 niños de una escuela pública. Los instrumentos utilizados fueron: una versión adaptada para el portugués de What if Situation Test (TSC), que evalúa la adquisición de tres habilidades auto protectoras (reconocer, resistir y informar), el Protocolo de Observación de Actividades Prácticas con Familiares y Niños; y análisis cualitativos de verbalizaciones de los niños filmadas. En un delineamiento experimental los participantes fueron divididos en 3 grupos siendo: cuenta de historia con libro sobre prevención del abuso sexual; cuenta de historia con libro no específico sobre abuso sexual y Grupo Control sin historia o libro. Se observó que los niños que participaron en la cuenta con el libro de prevención del abuso obtuvieron un aumento significativo en la habilidad de Reportar el hecho abusivo ocurrido a una persona de confianza
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los derechos de autor de los artículos publicados en Psicología: Teoría y Practica pertenecen a los autores, quienes otorgan a la Universidad Presbiteriana Mackenzie los derechos no exclusivos para publicar el contenido.
Citas
Brasil (2011). Sistema Vigilância de Violências e Acidentes do Ministério da Saúde (VIVA). Recu-perado de http://bvsms.saude.gov.br/bvs/violencia_acidentes/pub_destaques.php
Brasil (2018). Disque 100 Nacional. Recuperado de http://www.mdh.gov.br/informacao--ao-cidadao/ouvidoria/dados-disque-100/balanco-geral-2011-a-2017-crian-cas-e-adolescentes.xls/view
Brino, R. F., & Williams, L. C. (2009). Professores como agentes de prevenção do abuso sexual infantil: Detalhamento de um programa de capacitação. In L. C. Williams & E. A. Araújo (Org.), Prevenção ao abuso sexual infantil: Um enfoque interdisciplinar (pp. 112-127). Curitiba: Juruá.
Costa, L. F., Penso, M. A., Conceição, M. I. G., Rocha, B. S., & Williams, L. C. A. (2018). El abuso sexual de niños em el Distrito Federal, Brasil: Um análisis documental de la atención em las instituiciones sanitárias. Acta Psiquiátrica y Psicológica de America Latina, 64(1), 64–71.
Cunningham, A. (2009). A escuta de crianças abusadas sexualmente para compreensão do processo de revelação. In L. C. A. Williams & E. A. C. Araújo (Orgs.), Prevenção do abuso sexual infantil: Um enfoque interdisciplinar (pp. 84-97). Curitiba: Juruá.
Finkelhor, D., Saito, K., & Jones, L. (2018). Updated trends in child maltreatment 2016. Crimes against Children Research Center. University of New Hampshire. Recuperado de http://www.unh.edu/ccrc/pdf/Updated%20trends%202016.pdf
Habigzang, L. F., Koller, S. H., Azevedo, G. A, & Machado, P. X. (2005). Abuso sexual infantil e dinâmica familiar: Aspectos observados em processos jurídicos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 21(3), 341-348. doi:10.1590/S0102-37722005000300011
Kenny, M. C., & Wurtele, S. K. (2010). Child sexual abuse prevention: Choosing, im-plementing, and evaluating a personal safety program for young children. In K. L. Kaufman (Ed.), The prevention of sexual violence: A practitioner’s sourcebook (pp. 303-317). Holyoke, MA: NEARI Press.
Krug, E. G., Dahlberg, L. L., Mercy, J. A., Zwi, A. B., & Lazano, R. (2002). World report on violence and health. Genebra: Organização Mundial de Saúde.
Lampert, J., & Walsh, K. (2010). ‘Keep telling them until someone listens’: Understanding prevention concepts in children’s picture books dealing with child sexual abuse. Children’s Literature in Education, 41(2), 146–167. doi:10.1007/s10583-010-9104-1
McDaniel, C. (2001). Children’s literature as prevention of child sexual Abuse. Children’s Literature in Education, 32(3), 203–224. doi:10.1023/a:1010402202633
Murta, S. G., Leandro-França, C., Santos, K. B., & Polejack. L. (Orgs.). (2015). Prevenção e promoção em Saúde Mental: Fundamentos, planejamento e estratégias de intervenção. Novo Hamburgo: Sinopsys Editora.
Padilha, M. G., & Williams, L. C. (2009). Intervenção escolar para prevenção do abuso sexual com estudantes pré-adolescentes e adolescentes. In L. C. A. Williams & E. A. Araújo (Orgs.), Prevenção ao abuso sexual infantil: Um enfoque interdisciplinar (pp. 128-135). Curitiba: Juruá.
Silva, A. R. S., Soma, S. M. P., & Watarai, C. F. (2011). O segredo da Tartanina: Um livro a serviço da proteção e prevenção contra o abuso sexual infanto-juvenil. Pompéia: UDF.
Soma, S. M. P., & Williams, L. C. A. (2014). Livros infantis para prevenção do abuso sexual infantil: Uma revisão de estudos. Temas em Psicologia, 22(2), 353–361. doi:10.9788/TP2014.2-07
Soma, S. M. P., & Williams, L. C. A. (2017). Avaliação de livros infantis sobre abuso sexual por meio de critérios propostos pela literatura. Temas em Psicologia, 25(3), 1201–1212. doi:10.9788/tp2017.3-14pt
Stoltenborgh, M., Ijzendoorn, M. H., Euser, E. M., & Bakermans-Kranenburg, M. J. (2011). A global perspective on child sexual abuse: Meta-Analysis of prevalence around the world. Child Maltreatment, 16, 79–101.
Walsh, K., Zwi, K., Woolfenden, S., & Shlonsky, A. (2015). School-based education pro-grammes for the prevention of child sexual abuse. Cochrane Database of Systematic Reviews. doi:10.1002/14651858.cd004380.pub3
Williams, L. C. A. (2010). A terra dos bons pensamentos: Uma história sobre como viver em harmonia com seus pensamentos (e seus vizinhos). São Paulo: Evoluir Cultural.
Williams, L. C. A. (2012). Pedofilia: Identificar e prevenir. São Paulo: Brasiliense.
Williams, L. C. A. (2014). Virginia Woolf’s history of sexual victimization: A case study in light of current research. Psychology, 5(10), 1151–1164. doi:10.4236/psych.2014.510128
Williams, L. C. A., Albuquerque, P. P., Stelko-Pereira, A. C., & Santini, P. M. (2014). Capacitação de profissionais no Projeto “Escola que Protege” para a prevenção do abuso sexual. In L. C. A.
Williams & L. F. Habigzang. Crianças e adolescentes vítimas de violência: Prevenção, avaliação e intervenção. (pp. 13-29). Curitiba: Juruá.Williams, L. C. A., Padilha, M. G. S., & Brino, R. F. (2013). Programas de prevenção de abuso sexual. In A. P. Serafim, D. M. Barros & F. Saffi (Orgs.), Temas em Psiquiatria Forense e Psicologia Jurídica III (pp. 231-248). São Paulo: Vetor.
Wolfe, V. V. (1998). Child sexual abuse. In G. Mash & R. Barkley (Org.), Treatment of Childhood Disorders (pp. 545-597). New York: Guilford Press.
Wurtele, S. K. (2008). Behavioral approaches to educating young children and their par-ents about child sexual abuse prevention. The Journal of Behavior Analysis of Offender and Victim Treatment and Prevention, 1(1), 52–64. doi:10.1037/h0100434
Wurtele, S., Hughes, J., Owens, J. S. (2006). An examination of the reliability of the “What If Situation Test”: A brief report. Journal of Child Sexual Abuse, 7(1), 41–52