Organización Psíquica de Niños en Edad Escolar Frente al Impacto de la Pandemia de la Covid-19: Aplicación del Procedimiento Dibujo-Historia con Tema
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Resumen
La pandemia de la COVID-19 puede impactar el desarrollo psíquico de los niños en edad escolar, ya que las medidas restrictivas y el aislamiento social generan una intensa angustia y sufrimiento debido al alejamiento de las actividades curriculares y de las relaciones con sus iguales. Este estudio tuvo como objetivo comprender la organización psíquica de niños en edad escolar ante el impacto emocional de la pandemia de la COVID-19, mediante el uso del Procedimiento Dibujo-Historia con Tema. Se trata de un estudio de caso múltiple en el que participaron cuatro niños de entre 8 y 10 años, que cursaban la educación primaria, seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Los instrumentos utilizados fueron la anamnesis con los progenitores, la hora de juego lúdica y el Procedimiento Dibujo-Historia con Tema. El análisis de los datos se llevó a cabo siguiendo la metodología clínico-cualitativa de Turato, con un enfoque psicoanalítico basado en Winnicott. Los resultados evidenciaron distintas formas de afrontamiento y sujeción, así como sentimientos de inadecuación, ansiedad, miedo intenso, depresión y agresividad. Además, se observó una escasa capacidad transicional para afrontar el fallo ambiental, lo que se reflejó en la limitada capacidad simbólica y creativa presente tanto en los dibujos como en la elección de los juegos. La investigación también reveló diferencias en los contenidos proyectivos entre niñas y niños, además de subrayar que el entorno escolar presencial es imprescindible para el desarrollo psíquico, social y cultural de los niños. En conclusión, la pandemia de la COVID-19 impactó de forma negativa en el desarrollo emocional infantil, y tanto la diferencia en los contenidos proyectivos según el género como la relevancia del entorno escolar presencial destacan la importancia de contar con espacios que favorezcan el desarrollo simbólico y creativo de la infancia.
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