Políticas Educacionais, Cooperação e Lusofonia
a presença brasileira em Timor-Leste
Mots-clés :
Timor-Leste; Lusofonia; Ensino de línguas; Políticas públicas educacionais; Relações internacionais.Résumé
Neste trabalho analisamos ações educacionais desenvolvidas por brasileiros em Timor-Leste em contexto oficial de cooperação internacional ou não-oficial, através da atuação junto a instituições de outros países ou timorenses. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica e o relato de experiência. O período analisado é entre 2005 e 2015, que engloba a maior atividade de cooperação internacional entre Brasil e Timor-Leste. De forma geral, o Brasil teve uma atuação relevante na área educacional em Timor-Leste, sobretudo na área de treinamento de professores de educação básica, produção de materiais didáticos e apoio ao desenvolvimento da legislação educacional. Por outro lado, ainda permanecem grandes desafios, como um ensino mais significativo em um contexto multilíngue e de disputas entre diferentes atores sociais.
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Références
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Publiée
2020-07-07
Comment citer
Lamim-Guedes, V. (2020). Políticas Educacionais, Cooperação e Lusofonia: a presença brasileira em Timor-Leste. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 20(1), 58–79. Consulté à l’adresse http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/13141
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