DECOLONIAL AND QUEER REORIENTATIONS FOR TEACHING LITERATURE AT UNIVERSITY
Keywords:
literary literacy, decoloniality, queer studiesAbstract
In this article, I reflect on my reading practices and literary literacy in the teaching bachelor’s degree programs in Letras at UFAC, utilizing decolonial approaches and queer reorientations. When approached critically and inclusively, I argue that literature has an epistemological transformative potential. I aim to demonstrate how these can cultivate more critical readers who are aware of oppressions and resistances in literary narratives, as well as influence future teachers to adopt a decolonial and queer praxis.
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