Sopros necessários para a vida: notas sobre o projeto de leitura literária “Conversas”

Autores

Palavras-chave:

Leitura partilhada, Texto literário, Ensino Médio, Círculos de leitura

Resumo

O objetivo deste artigo é investigar aspectos do projeto de leitura “Conversas Literárias” desenvolvido com estudantes matriculados no Ensino Médio, em escola pública. É um recorte de tese sobre círculos de leitura, tendo a pesquisa narrativa (Clandinin; Connelly, 2015) como orientação metodológica.  Como resultado, apontam-se laços afetivos criados entre participantes a partir do texto literário. Questões sociais e psicológicas com base no conflito do conto se manifestam, privilegiando situações em que alteridade e empatia, problematização da organização social, ampliação ou início de um profundo autoconhecimento estão presentes.

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Biografia do Autor

Flávia Brocchetto Ramos, Professora na Universidade de Caxias do Sul

Doutor em Letras. Bolsista CNPq. Professora no PPGEdu e PPGLet UCS.

Aline Dalpiaz Troian, Instituto Federal Rio Grande do Sul, Campus de Bento Gonçalves

Doutora em Educação pela Universidade de Caxias do Sul. Mestre em Letras, Cultura e Regionalidade e Licenciada em Letras com habilitação em Língua e Literatura de Língua Portuguesa e Língua Espanhola. Atua como professora EBTT no IFRS, Campus de Bento Gonçalves, nas áreas de Língua Portuguesa e Literatura.

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Publicado

2025-11-12

Como Citar

Ramos, F. B., & Dalpiaz Troian, A. (2025). Sopros necessários para a vida: notas sobre o projeto de leitura literária “Conversas”. Todas As Letras - Revista De Língua E Literatura, 27(2). Recuperado de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl/article/view/17134

Edição

v. 27 n. 2 (2025): Todas as Letras

Seção

Dossiê Temático - Territórios do português: variação, literatura e experiências de leitura

Licença

Copyright (c) 2025 Flávia Brocchetto Ramos, Aline Dalpiaz Troian

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