Inclusão de estudantes com TEA na educação profissional e tecnológica
Inclusion of students with ASD in professional and technological education
Palavras-chave:
Educação. Inclusão. TEA. EPT.Resumo
Este artigo explora a complexa questão da inclusão educacional de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), examinando tanto as oportunidades quanto os desafios envolvidos nesse processo, tanto no contexto geral da educação quanto na esfera específica da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A pesquisa foi conduzida utilizando uma abordagem qualitativa exploratória, empregando o método de pesquisa bibliográfico-documental. Os dados foram coletados de forma virtual, através do acesso ao Catálogo de Dissertações e Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Os resultados da pesquisa destacam a necessidade de adaptações didáticas e pedagógicas para garantir a inclusão efetiva de estudantes com TEA, bem como o compromisso social de todos os envolvidos no processo educacional, incluindo profissionais da educação, famílias, comunidade e formuladores de políticas públicas. A inclusão é considerada bem-sucedida quando os estudantes com TEA demonstram progresso nos processos de aprendizagem, socialização, autocuidado e compreensão dos aspectos da cidadania, mesmo que esses avanços sejam modestos e parciais. O estudo também ressalta a importância de ampliar a pesquisa nessa área, especialmente no contexto da EPT e suas interfaces como campo da inclusão e da diversidade.
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