Educação antirracista, produção e conhecimento e descolonização epistêmica em pesquisas

Anti-racisti education and knowledge production and epistemic decolonization in research

Autores

  • Marcos Antonio Batista da Silva Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra https://orcid.org/0000-0003-2701-0316
  • Max Ruben Tavares de Pina Ramos Universidade de Lisboa

Palavras-chave:

Educação Antirracista. Produção de Conhecimento. Descolonização de Currículos. Educação das Relações Étnico-Raciais. Antropologia.

Resumo

ANTI-RACIST EDUCATION AND KNOWLEDGE PRODUCTION AND EPISTEMIC DECOLONIZATION IN RESEARCH

Downloads

Biografia do Autor

Max Ruben Tavares de Pina Ramos, Universidade de Lisboa

Doutor em Antropologia pelo ICS - Universidade de Lisboa (2015) e foi investigador de pós-doutoramento no CES - Universidade de Coimbra. Foi também docente na Universidade de Cabo Verde e no ISCEE. Atualmente é investigador do projeto "Constellations of memory: a multidirectional study of postcolonial migration and remembering". Financiamento: FCT - Fundação Portuguesa para a Ciência e Tecnologia (PTDC/SOC-ANT/4292/ 2021). Coordenadora: Dra. Elsa Peralta (Universidade de Lisboa). 

Referências

ALLEN, J. S.; JOBSON, R.C. The Decolonizing Generation: (Race and) Theory in Anthropology since the Eighties. Current Anthropology, v. 57,n.2, p. 129-148, 2016. https://doi.org/10.1086/685502.

ALVES, E.A. Rés negras, judiciário branco: uma análise da interseccionalidade de gênero, raça e classe na produção da punição em uma prisão paulistana.2015. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.

ALVES, J.A. F*ck the Police!: Antiblack statecraft, the myth of cops’ fragility, and the fierce urgency of an insurgent anthropology of policing. Focaal: Journal of Global and Hisorical Anthropology, vol. 91,[S.I], p.100-114,2021. DOI: 10.3167/fcl.2021.910108

ARTES, A.; RICOLDI, A.M. Acesso de negros no ensino superior: o que mudou entre 2000 e 2010. Cad. Pesqui.,São Paulo, v.45, n.158, p. 858-881,2015. https://doi.org/10.1590/198053143273

BENTO, M. A.S. Branquitude e poder: a questão das cotas para negros.. In: Simpósio Internacional do Adolescente , 1., 2005, São Paulo. Disponível em : <http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000082005000100005&lng=en&nrm=abn.Acesso em: 10 dez.2023.

BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, p.1, 10/1/2003. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm.Acesso em: 14 dez.2023.

BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, p. 1, 11/03/2008. Disponível em:.https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 14 dez.2023.

BRASIL. Lei nº 14.723, de 13 de novembro de 2023. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1 ,nº 216, 14/11/2023. Disponível em: https://www.legjur.com/legislacao/art/lei_00147232023-0. Acesso em: 13 dez.2023.

BRASIL. Resolução nº 1, de 17 de junho de 2004. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 22/06/2004, Seção 1, p. 11. Disponível em: https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_res01_04.pdf?query=etnico%20racial. Acesso em: 12 dez.2023.

CARMICHAEL, S.; HAMILTON, C. Black power: the politics of liberation in America. New York: Vintage, 1967.

CÉSAIRE, A. Discurso sobre o colonialismo. Lisboa, Sá da Costa, 1978 [1955].

CUNHA JÚNIOR, H. Africanidade, afrodescendência e educação. Revista Educação em Debate,[S.I], v. 2,n. 42, p. 5-15, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/14604. Acesso em: 14 dez, 2023.

DELORIA, V. Custer died for your sins: An Indian manifesto. Norman: University of Oklahoma, 1988.

ESSED, P. Understanding everyday racism: interdisciplinary theory. Londres: Sage, 1991.

FABIAN, J. O Tempo e o Outro: como a antropologia estabelece o seu objeto. Rio de Janeiro, Vozes, 2013.

FANON, F. Pele negra, máscaras brancas. Trad. Renato da Silveira. Salvador: DUFBA, 2008.

FIRMIN, A. De l'Egalite des Races Humaines (Anthropologie Positive). Paris, Libraire Cotillon, 1885. Disponível em: https://afrikhepri.org/pt/de-legalite-des-races-humaines-antenor-firmin-pdf/. Acesso em: 14 dez.2023.

GOMES, J. B. B. A recepção do instituto da ação afirmativa pelo Direito Constitucional brasileiro. Revista de informação legislativa, Brasília, v. 38, n. 151, p. 129-152, jul./set. 2001.Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/item/id/705. Acesso em 14 dez.2023.

GOMES, N.L. O movimento negro educador. 1. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

GOMES, N.L. Relações étnico-raciais, Educação e Descolonização dos Currículos. Currículo sem Fronteiras, [S.I], v.12, n.1, p. 98-109, 2012. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol12iss1articles/gomes.htm. Acesso em: 12 dez.2023.

GORDON, L. An Introduction to Africana Philosophy. Cambridge, Cambridge University Press, 2008.

GROSFOGUEL, Ramón. Para descolonizar os estudos de economia política e os estudos pós-coloniais: Transmodernidade, pensamento de fronteira e colonialidade global. Tradução de Inês Martins Ferreira. Revista Crítica de Ciências Sociais, v.80, p. 115-147, 2008. https://doi.org/10.4000/rccs.69

GUIMARÃES, A.S.A. Como trabalhar com "raça" em sociologia. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.29, n.1, p. 93-107, jan./jun. 2003. Disponível em : https://www.scielo.br/j/ep/a/DYxSGJgkwVyFJ8jfT8wxWxC/?format=pdf. Acesso em 12 dez.2023.

GUIMARÃES, A. S. A. Racismo e anti-racismo no Brasil. São Paulo: Editora 34, 2005.

GUIMARÃES, R.; LOURENÇO, R.; COSAC, S. O perfil dos doutores ativos em pesquisa no Brasil. Parcerias Estratégicas, Brasília, n. 13, p. 122-150, dez. 2001.Disponível em: https://acervo.enap.gov.br/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=28469. Aceso em 14 dez. 2023.

HALE, C.R. Engaging contradictions: Theory, politics, and methods of activist scholarship. Berkeley, University of California Press, 2008.

HARRISON,F. Decolonizing Anthropology: Moving Further Toward an Anthropology for Liberation. Washington, D.C., Association of Black Anthropologists and American Anthropological Association, 1991.

JONES, D.J. Towards a Native Anthropology. Human Organization,[S.I], v. 29, n.4, p.251-259,1970. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/44125050. Acesso em 12 dez.2023.

KING, T.L.Humans involved: lurking in the lines of Posthumanist Flight. Critical Ethnic Studies,[S.I], v. 3,n.1, p.162–85, 2017. DOI: 10.5749/jcritethnstud.3.1.0162

MAFEJE, A. Anthropology in Post-Independence Africa: end of an era and the problem of self-redefinition. Nairobi, Heinrich Böll Foundation, 2001.

MAGUBANE, B.M ; FARIS, J.C.One the Political Relevance of Anthropology. Dialectical Anthropology, [S.I], n.9, p. 91-104, 1985.Disponível em: https://www.jstor.org/stable/29790124. Acesso em 14 dez.2021.

MBEMBE, A. Crítica da razão negra. São Paulo: n-1 edições, 2018.

ORGANIZAÇÕES DAS NAÇÕES UNIDAS-ONU. Década Internacional de Afrodescendentes (2015-2014). Disponível em: https://www.decada-afro-onu.org/. Acesso em: 12 dez. 2023.

NARAYAN, K. How Native Is a "Native" Anthropologist? American Anthropologist, [S.I], v.95, n.3, p. 671-686, 1993.Disponível em: https://www.jstor.org/stable/679656. Acesso em 12 dez.2023.

SANTOS, S. A. A Metamorfose de militantes negros em negros intelectuais. Mosaico, Rio de Janeiro, v. 5, p. 1-25, 2011. https://doi.org/10.12660/rm.v3n5.2011.62800

SAWAIA, B.B. Psicologia e desigualdade social: uma reflexão sobre liberdade e transformação social. Psicologia & Sociedade, [S.I], v.21, n.3, p. 364-372,2009.

SAWAIA,B.B. As Artimanhas da Exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. Petrópolis: Vozes, 2013.

SHANGE, S. Progressive dystopia: Abolition, antiblackness, and schooling in San Francisco. Durham, Duke University Press,2019.

SMITH,L. T. Decolonizing Methodologies. Research and indigenous people. New York, Zed Books Ltd. ,1999.

THOMPSON,J.B. Ideologia e cultura moderna: teoria social crítica na era dos meios de comunicação de massa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

TONDA, J. L'impossible décolonisation des sciences sociales africaines. Mouvements, [S.I], v., n.72, p. 108-119, 2012.Disponível em: https://www.cairn.info/revue-mouvements-2012-4-page-108.htm. Acesso em 13.dez.2023.

TRINDADE, L.R. Fortalecendo os fios: a emergência dos coletivos de estudantes negros e negras em universidades da região sudeste.2021.Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, 2021.

VAN DIJK, T. A. Critical Discourse Analysis. In: TANNEN, D.et al. The Handbook of Discourse Analysis. London: Wiley Blackwell, 2001, p.352-371.

VELHO, Léa. O papel da formação de pesquisadores no sistema de inovação. Cienc. Cult., São Paulo , v. 59, n. 4, p. 23-28, 2007 . Disponível em: http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252007000400013&lng=en&nrm=iso. Acesso em :14 dez. 2023.

VELLOSO, J.. Mestres e doutores no país: destinos profissionais e políticas de pós-graduação. Cadernos de Pesquisa, v. 34, n. 123, p. 583–611, set. 2004.

Publicado

2025-03-18

Como Citar

Silva, M. A. B. da, & Tavares de Pina Ramos, M. R. (2025). Educação antirracista, produção e conhecimento e descolonização epistêmica em pesquisas: Anti-racisti education and knowledge production and epistemic decolonization in research. Revista Trama Interdisciplinar, 15(2), 30–47. Recuperado de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tint/article/view/16839