Educação, Diversidade e Democracia.

 

 No início do século XX, Anísio Teixeira afirmou que a democracia só seria possível no Brasil, quando se montasse a máquina que prepara as democracias: a escola pública. Desde essa afirmação inúmeras iniciativas foram empreendidas com vistas à democratização, deslocando e rompendo com a educação institucional ao contemplar territórios mais abrangentes.

No limiar do século XXI, a cidade se converteu em elemento propulsor de formação, o que propõe a inclusão e acolhimento de todos os sujeitos, sejam eles indígenas, deficientes, idosos, imigrantes, crianças, jovens, entre outros, que passam a ser reconhecidos a partir de seus direitos de aprender. Esse diagnóstico aponta para a radicalização do conceito de aprendizagem, uma vez que tensiona uma certa aspiração hegemônica de currículo e questiona a hierarquização do conhecimento.

A escola vive um momento histórico de redefinição de seu papel social e, para que de fato assuma sua função promotora da democracia, está abrindo-se para ser espaço de “sobretudo, gente”, como poetizou Paulo Freire. Nessa reparação é imprescindível jogar luzes, identificar e dar voz aos sujeitos que constituem esse ambiente, posto que distendem e apontam para as necessárias mudanças de paradigma.

Este Dossiê busca contemplar trabalhos acadêmicos que contribuam para a compreensão desse mosaico e que revelem os novos rostos da educação pública. São chamadas a compô-lo iniciativas que dialoguem com os conceitos de Educação Integral, Pedagogia Social, Educação para as Relações Étnico-raciais, Educação em Direitos Humanos, Educação Inclusiva, Movimentos de Alfabetização, entre outros.

Profª Ms. Adriana de Carvalho Alves Braga

Profº Ms. Lindberg Clemente de Morais

Profª Dra. Elaine Teresinha Dal Mas Dias

 

Prazo para submissão na plataforma Seer ocorerá até o dia 15 de maio de 2.019