Entrenamiento de Habilidades Sociales (EHS) para Alumnos en Situación de Vulnerabilidad Social
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Resumen
La investigación objetivó promover las habilidades sociales de estudiantes de la enseñanza fundamental en un modelo psicoeducativo. Se buscó identificar los efectos de un Entrenamiento de Habilidades Sociales (EHS) en las habilidades sociales, problemas de comportamiento y el desempeño académico de niños del quinto año con edades de 10 a 13 (M = 10,3; DP = 1,5), siendo 26 niñas y 25 niños que residen y estudian en área de vulnerabilidad social en Río de Janeiro. La muestra fue dividida en Grupo Intervención (GI) y Grupo Control (GC). El EHS fue aplicado en 10 sesiones para habilidades de: civilidad, autocontrol, asertividad y habilidades académicas. Se utilizó como instrumentos el Social Skill Rating System (SSRS) y la Prueba de Desempeño Escolar (PDE). Los resultados revelaron ganancias positivas para la mayoría de los alumnos participantes de la intervención y puntuaciones superiores del GI en relación al GC en todas las variables.
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