Efeitos do Nascimento Pré-Termo nas Funções Cognitivas de Crianças: Revisão Sistemática

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Publicado: Apr 24, 2017
DOI: https://doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v18n3p98-114
Palavras-chave:
pré-termo quociente de inteligência geral funções executivas crianças idade escolar

Conteúdo do artigo principal

Lissia Ana Basso
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Gabriela Villas Boas Pessato Demarchi Chula
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Adriane Xavier Arteche
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Cíntia Pacheco e Maia
Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Resumo

Déficits cognitivos em crianças são relacionados ao nascimento pré-termo, e grande parte destas dificuldades são observadas apenas quando as crianças atingem a idade escolar. Por meio de uma revisão sistemática, o estudo buscou investigar dados empíricos acerca dos efeitos do nascimento pré-termo nos desfechos cognitivos (Quociente de Inteligência Geral e/ou Funções Executivas) em crianças nascidas pré-termo, com idade entre 9 e 12 anos. Foram selecionados manuscritos publicados entre 2004 a 2014, escritos em inglês, português ou espanhol. A busca foi realizada nas bases PsycINFO, PubMed e Scopus. No total, 13 estudos satisfizeram os critérios de inclusão. Os resultados indicaram diferenças estatisticamente significativas entre os grupos pré-termo e a termo, visto que as crianças pré-termo apresentaram os escores mais baixos. Entretanto, na maioria dos estudos, as crianças nascidas pré-termo tiveram escores dentro da média no que diz respeito ao Quociente de Inteligência Geral. Implicações clínicas e limitações metodológicas são discutidas.

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Edição
v. 18 n. 3 (2016)
Seção
Desenvolvimento Humano
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