A formação do leitor literário: método criativo no Ensino Fundamental

Authors

  • ANA CAROLINA BORGES DE AGOSTINI UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências e Letras - Câmpus de Assis-SP https://orcid.org/0009-0000-7716-0799

Keywords:

literary literacy, reading, creative method

Abstract

This current article stems from a work that investigates how the formation of the literary reader is constituted in the scope of basic education with students of the ninth grade of regular education. It aims to problematize the meanings of a literary text from a didactic sequence that has as its trigger object the reading of an imagery text, "Rosa", by Odilon Moraes. The elaboration of the structuring scheme is based on Rildo Cosson and Bordini and Aguiar, according to the considerations of other authors, who are triggered in order to discuss, as well as to explore the ways of doing literary reading in school. Thus, it is concluded that the proposal points to viable directions of action in the context of literary literacy.

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Published

2023-09-29

How to Cite

BORGES DE AGOSTINI, A. C. (2023). A formação do leitor literário: método criativo no Ensino Fundamental. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 23(2), 160–177. Retrieved from http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/16169

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Vol. 23 No. 2 (2023): Cadernos de Pós-graduação em Letras

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