Fabiano of Vidas secas

Possible dialogues between the character of Graciliano Ramos and the Oppressed man of Paulo Freire

Authors

  • Camila Vilela De Holanda Universidade Presbiteriana MacKenzie

Keywords:

Paulo Freire, Graciliano Ramos, Education

Abstract

Education, a universal human right, is often denied. And, in this denial, we see the contradiction of what Paulo Freire, a Brazilian educator, considered the ontological vocation of man: that of being more. This paper proposes the reading of the social being analyzed by Freire, being fictionalized by Graciliano Ramos in his Fabiano, protagonist of Vidas secas (1938).

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Author Biography

Camila Vilela De Holanda, Universidade Presbiteriana MacKenzie

Graduada em Jornalismo pelo Centro Universitário de Brasília (2009) e com um Máster em Asesoramiento de Imagen y Consultoría Política pela Universidad Pontifícia de Salamanca (Espanha) em 2010-11. Mestre (Bolsista da CAPES) em Literatura e Crítica Literária na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) em 2019. Doutoranda em Letras na Universidade Presbiteriana MacKenzie (Bolsa Mérito do Instituto Presbiteriano MacKenzie) sob a orientação da Profª. Drª. Helena Bonito Couto Pereira. Autora de Desmundo, de Ana Miranda: a (des) leitura de um Brasil pela voz ficcional da mulher (Maceió: EDUFAL, 2019). Membro do Grupo De Pesquisa Literatura no contexto pós-moderno (CNPq). Áreas de interesse e estudo: Jornalismo, Comunicação, Literatura e História.

References

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz & Terra, 2019.

RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. São Paulo: Record, 2019.

TODOROV, Tzvetan. A Literatura Em Perigo. Trad. Caio Meira. Rio De Janeiro: DIFEL, 2016.

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Published

2020-11-18

How to Cite

Vilela De Holanda, C. (2020). Fabiano of Vidas secas: Possible dialogues between the character of Graciliano Ramos and the Oppressed man of Paulo Freire. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 20(3), 77–89. Retrieved from http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/13952

Issue

Vol. 20 No. 3 (2020): Cadernos de Pós-Graduação em Letras

Section

Articles

License

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