A resenha crítica de filme no ensino fundamental II: teoria e prática
Keywords:
Sociodiscursive interactionism. Gender didactic sequence. Critical film review.Abstract
This article presents the result of a master's research that aimed to apply a didactic sequence (SD) for the critical film review genre, with the methodological theoretical apparatus of socio-discursive interactionism (ISD) in order to assist students at a public school of Minas Gerais to eliminate oral marks present in their texts, and improve, based on the use of this genre, their knowledge about the use of different strategies of argumentative discourse. Based on a brief description of the theoretical framework used and the results achieved with the study, we intend to show how SD contributed to the development of these students and to the improvement of teaching and teaching practice.
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