Multiletramentos e educação bilíngue

entrelaçando discursos e perspectivas

Autores

  • Cintia Cristina Camargo Universidade Presbiteriana Mackenzie

Palavras-chave:

Multiletramentos, Tecnologia, Educação bilíngue de prestígio

Resumo

O presente trabalho busca investigar as principais concepções de multiletramentos no Brasil a partir das contribuições teóricas do New London Group, consideravelmente disseminadas no âmbito do ensino de línguas nos últimos anos. A partir desse estudo, objetiva-se averiguar relações entre essas teorias e a notável expansão do ensino bilíngue no Brasil, procurando entender de que maneira elas são concebidas em um contexto de escolas bilíngues de prestígio

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Biografia do Autor

Cintia Cristina Camargo, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL), São Paulo, SP, Brasil.

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Publicado

2019-12-19

Como Citar

Camargo, C. C. (2019). Multiletramentos e educação bilíngue: entrelaçando discursos e perspectivas. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 19(3), 111–130. Recuperado de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/12740

Edição

v. 19 n. 3 (2019): Cadernos de Pós-Graduação em Letras

Seção

Dossiê

Licença

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