Practicas de Recursos Humanos para la Gestión de la Diversidad: La Inclusion de Discapacitados Intelectuales en una Federación Pública de Brasil

Autores/as

  • Nicole Maccali Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná
  • Paula Suemi Souza Kuabara Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná
  • Adriana Roseli Wünsch Takahashi Professora no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná
  • Karina de Déa Roglio Professora no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná
  • Samantha de Toledo Martins Boehs Professora do Departamento de Administração Geral e Aplicada da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná

Palabras clave:

Gestión de la diversidade. Practicas de recursos humanos. Discapacitados intelecutales. Inclusión. Organización.

Resumen

La gestión de la diversidad ha sido un tema poco discutido en la administración frente a las presiones legales y reglamentarias vigentes en los diferentes países. En Brasil, este problema se hizo evidente después de la promulgación de la Ley 8.213/91 que incluye la obligación de las organizaciones públicas y privadas reservar un porcentaje de sus vacantes para personas con discapacidades. Sin embargo, pocas organizaciones cumplen con el porcentaje exigido por la ley. Además de las dificultades de encontrar estos nuevos empleados, los gerentes deben hacer frente a las diferencias entre los actores organizacionales buscando la justicia social, y deben estar preocupados con las consecuencias de esta interacción, no siempre armoniosa. Se necesitan ajustes para evitar la segregación y la exclusión social en el lugar de trabajo. Con base en lo expuesto, el propósito de este artículo es analizar la interfaz entre la gestión de la diversidad en la inclusión de los discapacidados intelectuales y las prácticas de Recursos Humanos generadas en la organización a partir de esta nueva realidad. Esta cuestión fue investigada en un estudio de caso en el SESI / SENAI - Paraná / Brasil, con un enfoque cualitativo por medio de entrevistas con la dirección, seis empleados, cinco personas con discapacidad activos en la organización y un colaborador externo, encargado de supervisar el proceso de inserción en la organización de las personas con discapacidad. Entre los resultados, se encontró que las prácticas de recursos humanos son esenciales para la inclusión de las personas con discapacidad y para que puedan tener lugar de manera efectiva y generar buenos resultados. Entre las contribuciones de este trabajo, se observó aún la relevancia de las prácticas de recursos humanos (reclutamiento, socialización y sensibilización, capacitación) para la gestión de la diversidad y la necesidad de que las organizaciones inviertan en la gestión de la diversidad para la inclusión de esta población, además de hacer cumplir la ley.

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Biografía del autor/a

Nicole Maccali, Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná

Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutoranda em Administração pela UFPR. Temas de Pesquisa: processo decisório estratégico; práticas de gestão; comunicação organizacional; processo estratégico. 

Paula Suemi Souza Kuabara, Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná

Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutoranda em Administração pela UFPR. Temas de Pesquisa : Aprendizagem organizacional, desenvolvimento de competências, diversidade, recursos humanos, organizações e relações de trabalho.

Adriana Roseli Wünsch Takahashi, Professora no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná

Professora no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Doutora  em  Administração Instituição pela Universidade de São Paulo - FEA/USP e professora do Departamento de Administração da Universidade Federal do Paraná - PPGADM/UFPR. Temas de pesquisa: aprendizagem organizacional, competências organizacionais, capacidade dinâmica, ensino e pesquisa em administração, e pesquisa qualitativa.

Karina de Déa Roglio, Professora no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná

Professora no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Paraná. Doutora em Engenharia de Produção.  Temas de Pesquisa: Processo Decisório Estratégico, Administração Estratégica de Recursos Humanos.

Samantha de Toledo Martins Boehs, Professora do Departamento de Administração Geral e Aplicada da Universidade Federal do Paraná. Av. Prefeito Lothário Meissner, 632 – Jardim Botânico – CEP: 80210-170 - Curitiba - Paraná

Professora do Departamento de Administração Geral e Aplicada da Universidade Federal do Paraná. Doutoranda em Psicologia na Universidade Federal de Santa Catarina, área de concentração Psicologia das Organizações e do Trabalho. Atua como Psicóloga Organizacional e leciona nas áreas de Gestão de pessoas e Comportamento Humano. 

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Publicado

2014-12-08

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2015)

Sección

Gestión Humana y Social

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