The process of knowledge construction in scientific initiation for high school students

Authors

Keywords:

scientific initiation, high school, academic literacy, reading, writing

Abstract

We aim at analyzing the role of academic literacy practices in the process of scientific knowledge construction in the scientific initiation of high school students, regarding the artifacts/resources and activities/routines that constitute such practices, in the light of New Literacy Studies. We analyzed qualitatively research reports on scientific initiation projects in the area of Agricultural Sciences at the Pau dos Ferros Campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte, between 2015 and 2017. The data reveal that these students were involved in activities that require the understanding and production of texts in the academic domain.

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Author Biographies

Evandro Gonçalves Leite, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Doutor em Letras pela Universidade Federal da Paraíba. Professor de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Pau dos Ferros.

Regina Celi Mendes Pereira, Universidade Federal da Paraíba

Regina Celi Mendes Pereira é doutora em Letras (UFPE, 2005), professora Titular no DLPL(UFPB) e atua no PROLING. É bolsista de produtividade em pesquisa 1D do CNPq, líder do Grupo de Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT/CNPq), coordenadora do projeto Ateliê de Textos Acadêmicos (ATA), membro do grupo Análise da linguagem, trabalho e suas relações (ALTER/USP), coordenadora do GT-Gêneros Textuais-discursivos da ANPOLL (biênio 2023-2025), editora da Revista Prolíngua e coordenadora da sede da Cátedra UNESCO em Leitura e Escritura no Brasil. Participante ativa de projetos voltados à defesa da causa animal e também é poeta.

Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1990), Mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002) e Doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008). Atualmente é Professora Aposentada do Departamento de Letras Estrangeiras, no Campus Avançado de Pau dos Ferros da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Atuou nos cursos de graduação em Letras. Ex docente colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) e do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS). Pesquisadora do Grupo de Estudos do Discurso (GRED/UERN). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada. Pesquisa sobre: Análise do Discurso, Gêneros Discursivos, Dialogismo, Discurso Citado, Autoria e Letramentos.

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Published

2026-01-09

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Leite, E. G., Pereira, R. C. M., & Barbosa, M. do S. M. F. (2026). The process of knowledge construction in scientific initiation for high school students. Todas As Letras - Revista De Língua E Literatura, 27(3). Retrieved from http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl/article/view/17066

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Vol. 27 No. 3 (2025): Todas as Letras

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