Pedagogia, Futuro e Liberdade: A Instituição Escolar Representada por Professores, Pais e Alunos

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Publicado: Dec 1, 2004
Palavras-chave:
instituição escolar representação social exclusão social

Conteúdo do artigo principal

Denize Cristina De Oliveira
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Ignez Salas Martins
Universidade de São Paulo
Frida Marina Fischer
Universidade de São Paulo
Celso Pereira Sá
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Antonio Marcos Tosoli Gomes Gomes
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Sergio Corrêa Marques
Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Resumo

Este estudo teve como objetivo identificar o conteúdo e a estrutura das representações sociais de professores, pais e alunos do ensino fundamental e médio sobre a instituição escolar e o processo de escolarização formal. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas e grupos focais. O material coletado foi submetido à análise lexical, análise de evocações livres e análise de similitude. Os resultados indicam a presença de representações diferentes nos grupos estudados. Para os professores, a escola é vista como locus pedagógico; para os pais, a instituição de ensino se apresenta como única possibilidade de futuro para as crianças; para as crianças, a escola é representada como possibilidade de liberdade por meio do conhecimento. Conclui-se que se trata de um processo de estranhamento entre imagens distintas sobre a instituição de ensino, atreladas às práticas cotidianas dos sujeitos, que legitimam as ações de aceitação/rejeição da própria instituição escolar.


 

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Detalhes do artigo

Edição
v. 6 n. 3 (2004)
Seção
Artigos

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