Reading comprehension

Retrospectives and perspectives regarding the text meaning (re)construction

Autores/as

  • Ademir Paulo Giraldello Paulo Giraldello Universidade Federal da Fronteira Sul

Palabras clave:

Psycholinguistics, Reading, Comprehension

Resumen

The comprehension of a text sets the general objective of a reader faced with the reading. Based on that, it is questioned how reading comprehension occurs from the psycholinguistic point of view. For that, a bibliographic research was developed, synthesizing one of the most influential models of text comprehension – the Kintsch and van Dijk’ (1978). It was found that, in order to comprehend a text, the reader relies on a series of macrorules/macrostrategies to select the most relevant textual propositions in order to construct a coherent mental representation of what was read. Therefore, the reading comprehension is a cognitive task which requires the integration of the language input with the prior knowledge of the reader.

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Biografía del autor/a

Ademir Paulo Giraldello Paulo Giraldello, Universidade Federal da Fronteira Sul

Ademir Paulo Giraldello é mestre em Estudos Linguísticos/Psicolinguística pela Universidade Federal da Fronteira Sul (2017) e licenciado em Letras - Português/Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2015). Referente a campos de atuação, tem atuado nas áreas de (i) Morfossintaxe, de (ii) Linguística Textual e de (iii) Estilística. Interesses de pesquisa concentram-se em processos psicolinguísticos de compreensão e de produção de textos, bem como em práticas de letramento. Atualmente, é professor titular na rede particular de ensino. Atua, ademais, como tradutor e revisor linguístico.

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Publicado

2021-11-26

Cómo citar

Paulo Giraldello, A. P. G. (2021). Reading comprehension: Retrospectives and perspectives regarding the text meaning (re)construction. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 21(3), 96–109. Recuperado a partir de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/13416

Número

Vol. 21 Núm. 3 (2021): Cadernos de Pós-Graduação em Letras

Sección

Artigos

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