Vozes que não se calam
Uma análise dos discursos de docentes e estudantes sobre as reformas no Ensino Médio
Keywords:
Reformas, ensino médio, discursoAbstract
This article presents reflections on educational reforms in High School (Laws No. 13,415/17 and 14,945/24). The objective is to analyze the discourses of teachers and students, trying to understand the discursive strategies they mobilize to give meaning to their positions on educational policies. To reach this goal the analysis focuses on excerpts from interviews, data generated for a doctoral research project developed within the Graduate Program in Linguistics and Teaching at the Federal University of Northern Tocantins (PPGLLIT/UFNT).
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