LÍNGUA PORTUGUESA EM TIMOR-LESTE: FORMAÇÃO DOCENTE E PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
Abstract
A partir da experiência como professoras de língua portuguesa (LP) em Timor-Leste, analisamos 15 unidades didáticas elaboradas por professores timorenses envolvidos no ensino de LP. Na perspectiva de compreender como se deu a elaboração dessas unidades, utilizou-se como recurso metodológico a realização de entrevistas semiestruturadas, envolvendo os professores-autores do referido material disponibilizado no PPPLE ? Portal do Professor de Português Língua Estrangeira/ Língua Não-Materna. Os resultados apontam para a importância de uma política linguística e educacional direcionada principalmente para a formação de professores no que diz respeito à elaboração de materiais didáticos de qualidade e de acordo com o contexto de ensino.
Downloads
References
BRASIL. Manual do candidato Celpe-Bras. Brasília, 2006. Disponível em: ˂http://download.inep.gov.br/outras_acoes/celpe_bras/manual/2012/manual_examinando_celpebras.pdf ˃. Acesso em: 8 nov. 2014.
BRITO, R. P. Temas para a compreensão do atual quadro linguístico de Timor-Leste. Ciências & Letras, Porto Alegre, n. 48, p. 175-194, jul./dez. 2010. Disponível em: ˂http://seer3.fapa.com.br/index.php/arquivos/article/view/55˃. Acesso em: 6 mar. 2017.
CARNEIRO, A. Política Linguística em Timor-Leste: uma reflexão acerca dos materiais didáticos, 2011. Disponível em: ˂http://www.xiconlab.eventos.dype.com.br/resources/anais/3/1308361930_ARQUIVO_ArtigoAlanCarneiro.pdf˃. Acesso em: 28 de nov. 2014.
COIMBRA, I. e COIMBRA, O. Português em Timor 1, Livro do Aluno, Lisboa: Editora Lidel, 2003.
COOPER, R. Language planning and social change. Cambridge: Cambridge University Press, 1989.
COSTA, Luis. A língua. Fator de identidade nacional leste-timorense. In: Bastos, N. B. (org.). Aspectos linguísticos, culturais e identitários. São Paulo: PUC-SP, 2012.
CUNHA, G.; DACONTI, G.; MARINHO, J. H. O texto e sua tipologia: fundamentos e aplicações. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2012.
HORNBERGER, N. H. e RICENTO, T. Unpeeling the Onion: Language Planning and Policy and the ELT Professional. Tesol Quarterly, 1996. Vol. 30, No. 3, Autumn. p. 401-427.
HULL, G. Manual de Língua Tétum para Timor-Leste. Austrália: University of Wollongong Printery, 2001a.
HULL, G. Timor-Leste/ Identidade, Língua e Política Educacional. Tradução para o português Maria da Graça D'Orey. Instituto Camões. Impressão Palmigráfica. Díli, TL, 2001b.
JÚDICE, N. O ensino da língua e da cultura do Brasil para estrangeiros: pesquisas e ações. Niterói: Intertexto, 2005.
KRAMSCH, C. Context and culture in language teaching. Oxford: University Press, 1993.
MATTOSO, J. Sobre a Identidade de Timor Lorosa’e. In: Camões − Revista de Letras & Cultura Lusófonas. Edição Timor-Lorosa’e, 2001. Julho Setembro, N.14. p.6-13.
PENNYCOOK, A. Postmodernism in Language Policy. In: RICENTO, T. (Ed.). An introduction to language policy: theory and method. Malden: Blackwell, 2006. p. 60-75.
PPPLE. Portal do Professor de Português Língua Estrangeira / Língua Não Materna. Disponível em: ˂http://www.ppple.org/˃. Acesso em: 9 nov. 2014.
RICENTO, T. (Ed.). An introduction to language policy: theory and method. Malden, USA: Blackwell, 2006.
ROSÁRIO, J. A narrativa de expressão oral. Lisboa: ICLP, 1989.
SILVA, K. Nações desunidas: práticas da ONU e a estruturação do Estado em Timor-Leste. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012.
TOLLEFSON, J. W. Planning language, planning inequality. Londres: Longman, 1991.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The copyright of the articles published in Cadernos de Pós-Graduação em Letras belongs to the authors, who grant the Mackenzie Presbyterian University the exclusive rights to publish the content. Total or partial reproduction is prohibited without due authorization from the Editorial Committee, except for study and research.
