On Angolan post-colonial cultural identity practices in the classroom: the teachers’ and students’ constructs

Autores

  • Sílvia Ramos-Sollai Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, SP

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Publicado

2016-08-10

Como Citar

Ramos-Sollai, S. (2016). On Angolan post-colonial cultural identity practices in the classroom: the teachers’ and students’ constructs. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 13(2). Recuperado de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/9482