O PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO E INTERAÇÃO: A BUSCA PELA AUTONOMIA POR PESSOAS EM SITUAÇÃO DE REFÚGIO NO BRASIL

Autores

Resumo

ste trabalho apresenta uma pequena investigação sobre o Português como Língua de Acolhimento (PLAc) e sua importância para as pessoas em situação de refúgio. Procuramos traçar um perfil do refugiado no Brasil e trazer alguns dados sobre os cursos de PLAc na cidade de São Paulo. Ao mesmo tempo, procuramos evidenciar a importância do aprendizado do português no processo de integração e interação.

 

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Biografia do Autor

Giselda Fernanda Pereira, Counicl on International Educational Exchange

Giselda Pereira é professora e coordenadora do curso de Língua Portuguesa emCouncil on International Educational Exchange (CIEE-SP), professora de Português como Língua Estrangeira (PLE) em CET Academic Programs desde 2002, e coordenadora pedagógica do Instituto Adus para Refugiados. Giselda é doutora em Letras na Universidade Presbiteriana Mackenzie, recebeu seu Bacharelado em Filosofia pela Universidade de Campinas (UNICAMP) e Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de São Paulo (USP). Foi aplicadora do CELPE Bras, certificado de proficiência em PLE, desenvolvido e concedido pelo Ministério da Educação e Cultura. É autora de "Fala Ação - Caderno de Atividades para Português Língua Estrangeira", guia para estrangeiros e professores no Brasil. É professora de Comunicação na Faculdade de Tecnologia de Impacta e PLE para intercambistas na Fundação Getúlio Vargas. Estuda a construção da identidade nacional e os estudos do PFL como fonte de cultura, enfocando atualmente o estudo do Português como Língua de Acolhimento (PLAc) e práticas de ensino do PLAc, a partir da visão pedagógico-intercultural de Paulo Freire. Suas outras áreas de interesse são "Análise do Discurso", "Aquisição da Segunda Língua", "Estudos de Lusofonia" e "Estudos Culturais".

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Publicado

2017-08-15

Como Citar

Pereira, G. F. (2017). O PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO E INTERAÇÃO: A BUSCA PELA AUTONOMIA POR PESSOAS EM SITUAÇÃO DE REFÚGIO NO BRASIL. Cadernos De Pós-Graduação Em Letras, 17(1). Recuperado de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/10248

Edição

v. 17 n. 1 (2017): Cadernos de Pós-Graduação em Letras

Seção

Dossiê

Licença

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