Interação fisioterapeuta-professor a partir das necessidades encontradas na inclusão escolar

Abstract

Este trabalho teve por objetivo compreender as dificuldades vivenciadas pelos professores na inclusão escolar e caracterizar as possibilidades de intervenção do fisioterapeuta neste processo. Foi realizada uma pesquisa de campo tendo como instrumento de coleta de dados um questionário dirigido aos objetivos almejados. Os dados obtidos foram analisados sob o ponto de vista quantitativo e qualitativo. Participaram da pesquisa de campo professores de escolas
públicas regulares de Ensinos Infantil e Fundamental, situadas em um Município da Grande São Paulo. O conjunto de informações colhidas remete de maneira significativa para as necessidades de apoio ao processo inclusivo e às possibilidades de contribuição do fisioterapeuta. Espera-se com este estudo poder contribuir com o trabalho de fisioterapeutas que buscam sua identidade profissional no contexto escolar.