Proposta de atividades para estimulação da percepção dos sons e das rimas em crianças Moçambicanas
Estimulação da consciência fonológica
Palavras-chave:
Consciência fonológica, atividades, Modelo de Resposta a IntervençãoResumo
Introdução: A consciência fonológica é uma habilidade que consiste em manipular os sons da fala. Estudos têm evidenciado que atividades dessa habilidade desenvolvidas para crianças na idade pré-escolar são muito importantes, porque têm contribuído para o melhor desempenho acadêmico no ensino formal. Muitas atividades devem ocorrer em sala de aulas num modelo de resposta a intervenção (RTI) e de forma lúdica para além de que as atividades possam ser desenvolvidas tendo em conta o contexto e experiências da criança, tais como características culturais, semânticas, fonéticas, brincadeiras e contos infantis da região. Objetivo: Tendo em vista o desenvolvimento da consciência fonológica para auxiliar no percurso da alfabetização de crianças moçambicanas, o presente estudo se propôs a desenvolver uma proposta de intervenção para pré-escolares e/ou alunos do primeiro ano moçambicanos no modelo de resposta a intervenção (RTI). Método: Para cumprir esse objetivo as atividades foram divididas em duas fases: Fase 1: Desenvolvimento de atividades de conciência fonológica baseando-se em manuais e livros de intervenção brasileiros. Fase 2: Adaptação e validação cultural das atividades desenvolvidas para crianças moçambicanas de 4 a 6 anos de idade. Resultados: Foram desenvolvidas e adaptadas 15 atividades de percepção de sons e rimas, com níveis crescentes de dificuldade. Conclusão: Espera-se que as atividades propostas desenvolvam a capacidade de atenção para os sons da fala, percepção dos sons e rimas. Para além disso, o mais fundamental, espera-se que as atividades propostas melhorem a consciência fonológica das crianças moçambicanas no geral e ajudem a melhorar o seu desempenho acadêmico nos anos posteriores.
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