OPENING EPISTEMOLOGICAL CAGES IN SEARCH OF THE TRANSDISCIPLINARY DREAM: A PEDAGOGICAL PROPOSAL BASED ON COMPLEX THINKING

Authors

Keywords:

Transdisciplinaridade, Epistemologia da Complexidade, Desenho Educacional Complexo, Formação de professores, Linguística aplicada

Abstract

The 21st century imposes complex, interdependent, and planetary demands, pointing to the inadequacy of rigid and fragmented disciplinary boundaries. This article, situated in the field of Applied Linguistics in dialogue with Education, discusses transdisciplinarity as an epistemological principle of complex thinking to support qualitative and bibliographic research that presents a didactic proposal entitled “Zoom on Cultures: between stereotypes and realities” inspired by Istvan Banyai's book Zoom. The proposal is anchored in the concept of Complex Educational Design, which comprises preparation, execution, and reflection, providing opportunities for systemic, recursive, dialogical, and hologramatic movement to transition between levels of reality and perception in a formative journey between the subject and object of knowledge based on problematization, reframing, and reflection on cultural and linguistic experiences. Thus, it advocates for a transdisciplinary, critical, and sensitive education capable of addressing the complexity of the contemporary world and teacher training in all its incompleteness.

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Author Biographies

CÁTIA PITOMBEIRA, UFAL

Doutora e mestra em Linguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Graduada em Letras pela Faculdade Ibero-Americana e Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo. É professora da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) na graduação e na pós-graduação. Possui ampla experiência no ensino de línguas, formação docente e coordenação de programas educacionais. Desenvolve pesquisas sobre tecnologia no ensino de línguas, formação de professores e produção de materiais didáticos. Integra grupos de pesquisa e projetos acadêmicos voltados à educação linguística e inovação pedagógica.

Vanessa Fialho, UFSM

Possui pós-doutorado pela Universidade Católica de Pelotas (Ucpel) e pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e é doutora em Linguística Aplicada pela Ucpel, com experiência em ensino mediado por tecnologias e educação a distância.
É professora associada da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) na graduação em Letras e na pós-graduação em Tecnologias Educacionais. Já exerceu cargos de coordenação acadêmica, incluindo na Universidade Aberta do Brasil (UAB), e participou de avaliações do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Suas pesquisas concentram-se na formação de professores e no uso de tecnologias digitais na educação.

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Published

2026-07-15

How to Cite

PITOMBEIRA, C., & Fialho, V. (2026). OPENING EPISTEMOLOGICAL CAGES IN SEARCH OF THE TRANSDISCIPLINARY DREAM: A PEDAGOGICAL PROPOSAL BASED ON COMPLEX THINKING. Revista Trama Interdisciplinar, 16(2), 76–90. Retrieved from https://editorarevistas.mackenzie.br/tint/article/view/18294

Issue

Vol. 16 No. 2 (2025): The epistemology of complexity and interdisciplinary “praxis”

Section

Dossiê

License

Copyright (c) 2026 CÁTIA PITOMBEIRA, Dra. Vanessa Ribas Fialho

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