PARA (RE)PENSAR UM PROJETO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR: A COMPLEXIDADE DAS/NAS FRONTEIRAS DO CONHECIMENTO

Autores

  • Ana Paula Colavite Universidade Estadual do Paraná - Unespar
  • Fabiane Freire França Universidade Estadual de Maringá

Palavras-chave:

Interdisciplinaridade, Pesquisa científica, Diálogo de saberes, Metodologia, Complexidade

Resumo

Este ensaio teórico discute os caminhos da e para a pesquisa interdisciplinar como um processo formativo que articula dimensões epistemológicas, teóricas, metodológicas e éticas, para além de um viés meramente técnico. Tem como objetivo principal discutir as dificuldades envoltas no processo de elaboração de projetos de pesquisa interdisciplinares, considerando as etapas básicas que o compõe. A pesquisa interdisciplinar nasce das inquietações do presente, dos problemas complexos e da emergência pela integração de olhares na compreensão da realidade. Portanto, fazer pesquisa é pensar toda a sua estrutura, desde as questões iniciais, alinhavadas com os objetivos, o respaldo no referencial teórico e conceitual e a escolha dos percursos metodológicos, técnicos/operacionais e instrumentos empregados. Pesquisar demanda autonomia crítica, criatividade, coragem, diálogo com diferentes saberes e posicionamento no reconhecimento da realidade e nas opções que assume enquanto pesquisador.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ANDRADE, C. D. de. Antologia poética. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.

BARROS, J. D. Teoria e metodologia: algumas distinções fundamentais entre as duas dimensões,

no âmbito das ciências sociais e humanas. Revista Eletrônica de Educação,

São Carlos, v. 7, n. 1, p. 273-289, maio 2013. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/

index.php/reveduc/article/view/433. Acesso em: 30 maio 2024.

BATISTA, I. de L.; SALVI, R. F. Perspectiva pós-moderna e interdisciplinaridade educativa:

pensamento complexo e reconciliação integrativa. Ensaio: Pesquisa em Educação

em Ciências, Belo Horizonte, v. 8, n. 2, p. 171-183, jul./dez. 2006.

BAUMAN, Z. Em busca da política. Tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Jorge

Zahar, 2000.

BRÜGGER, P. O vôo da águia: reflexões sobre método, interdisciplinaridade e meio ambiente.

Educar, Curitiba, n. 27, p. 75-91, 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/

er/a/QKZ7w8TtmNWSTgzwDLwV3fH/?format=html&lang=pt. Acesso em: 30 maio

2024.

COSTA, M. V. Uma agenda para jovens pesquisadores. In: COSTA, M. V. (org.). Caminhos

investigativos II: outros modos de pensar e fazer pesquisa em educação. 2. ed. Rio de

Janeiro: Lamparina, 2007. p. 139-153.

DEMO, P. Metodologia científica em ciências sociais. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas,

2018.

DESLANDES, S. F. A construção do projeto de pesquisa. In: MINAYO, M. C. de S. (org.).

Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 1994. p. 9-30.

FORNARI, L. M. Delineamentos metodológicos da pesquisa em educação. Revista

Pedagógica, Chapecó, v. 17, n. 35, p. 245-258, maio/ago. 2015. Disponível em: https://

dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5611510.pdf. Acesso em: 12 ago. 2025.

FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo:

Autores Associados, Cortez, 1989. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo).

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São

Paulo: Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura).

GOLDENBERG, M. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências

sociais. 14. ed. Rio de Janeiro: Record, 2015.

HOOKS, B. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Tradução

Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: Martins Fontes, 2013.

KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à

pesquisa. Petrópolis: Vozes, 2011.

LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em

ciências humanas. Adaptação Lana Mara Siman. Tradução Heloísa Monteiro e

Francisco Settineri. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.

MINAYO, M. C. de S. Ciência, técnica e arte: o desafio da pesquisa social. In: MINAYO, M.

C. de S. (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Rio de Janeiro: Vozes,

1994. p. 9-30.

MORIN, E. Epistemologia da complexidade. In: SCHNITMAN, D. F. (org.). Novos paradigmas,

cultura e subjetividade. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

MORIN, E. Ciência com consciência. 19. ed. rev. e mod. Tradução Maria D. Alexandre e

Maria Alice Araripe de Sampaio Doria. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2019.

NAJMANOVICH, D. Mirar con nuevos ojos: nuevos paradigmas en la ciencia y pensamiento

complejo. Buenos Aires: Biblos, 2008.

TEIXEIRA, O. A. Interdisciplinaridade: problemas e desafios. Revista Brasileira de Pós-

-Graduação, Brasília, v. 1, n. 1, p. 57-69, 2004. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/

rbpg/article/view/22. Acesso em: 22 set. 2024.

Downloads

Publicado

2026-07-15

Como Citar

Colavite, A. P., & França, F. F. (2026). PARA (RE)PENSAR UM PROJETO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR: A COMPLEXIDADE DAS/NAS FRONTEIRAS DO CONHECIMENTO. Revista Trama Interdisciplinar, 16(2), 114–133. Recuperado de https://editorarevistas.mackenzie.br/tint/article/view/18289