The assessment myth (in English language)
what are we talking about?
Keywords:
Evaluation, English language and teaching, BeliefsAbstract
Through this work, we aim to discuss issues related to educational assessment, in particular, the English language (EL) assessment. The first objective of this text is to clarify some existing beliefs about the evaluative processes that pervade the teaching and learning process of EL and to contribute to the training of teachers more attentive and sensitive to this question. To this end, we base ourselves in Luckesi’s (2011) studies to discuss the evaluation processes in which we frequently insert in our classrooms, as well as in studies of beliefs in education, proposed by Barcelos (2001, 2004).
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