Perfil de Habilidades Adaptativas y Funcionalidade de las Personas com Síndrome de DowN
Palabras clave:
Sindrome de Down, Educación Especial, Discapacidad Intelectual, CIF, Inclusión educativaResumen
El síndrome de Down (SD) es una condición genética, caracterizada por la trisomía 21, siendo la alteración genética más prevalente en la población. En São Paulo, algunas instituciones brindan servicios educativos para la población con SD, una de las cuales representa la atención a 99 personas con el diagnóstico, con edades comprendidas entre 8 y 57 años. El presente estudio tuvo como objetivo el análisis documental de los resultados de las evaluaciones realizadas con esta población, específicamente en el campo de las habilidades/funcionalidad adaptativa, perfil cognitivo, rendimiento escolar y motivación para aprender. Los resultados indican una diferencia en el perfil funcional entre niños y adultos, siendo el grupo de adultos un mejor desempeño en habilidades adaptativas, además de identificar correlaciones entre habilidades adaptativas y escritura (rs=0,590; p<0,05), rendimiento en matemáticas (rs =0,763; p<0,05), cognición (rs=0,621; p<0,05) y motivación interna (rs=0,596; p<0,05). Concluimos que las habilidades adaptativas y la funcionalidad constituyen un importante campo de trabajo con este segmento poblacional.
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Citas
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